C教学设计模板

Unit6 Shopping Part C Story time （设计）

黄山市歙县大谷运中心学校 叶兴苗

一、

教材分析：

本课是人教版pep小学英语（三年级起点）四年级下册最后一个单元中的最后一个课时。本课时以一个故事为主，故事板块呈现粗心的Zoom 由于把价格标签贴倒，没有卖出去衣服而导致被开除。

学生除了复习巩固句型Can I help you? \How much is it? \It’s …等外，还可以通过图片和上下文理解新句子

Do a good job! \Can I see that skirt, please? \You’re fired 等。

二、

教学目标：

1、通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言： Can I help you? \Can I see that skirt, please? \How much is it? \It’s ninety-one.\It’s pretty. \It’s cheap. 2、能以得体的方式与人交流，并了解主要英语国家的货币名称和符号。

3、能通过故事悟出做任何事情都要认真、细心的道理。

4、能理解并朗读故事，并运用故事中的语言表演实际情景剧。

三、

教学重难点：

1、重点：掌握句型“Can I help you?”、“It’s pretty.”、“It’s cheap.”、“Can I see that skirt, please?”等，并能在实际场景中运用。

2、难点：“No problem!”和“You’re fired!”的发音及理解。激发学生创造力，运用所学句子创编故事。

四、教学准备

课件，教学视频，道具等。

五、

教学过程：

(一) Warm-up

1、Greeting. 2、Sing a song.

(二) Presentation 1、

展示“小猪佩奇逛超市”的图片，问学生：“What are they doing？”学生回答后继续追问：“Do you want to go shopping?”学生答：“Yes!”

师：“Let’s go!”

2、展示购物中心的图片，创设情境，问学生：“Who can you meet?”,学生猜Zip 和Zoom，逐一出示Zip 和Zoom,还有Mr Elephant,展示故事主要人物。

（设计意图：Miss Sheep故意不展示，后面再出现有神秘感，吸引学生眼球。）

3、出示情景一，理解句子后，让学生猜：“Can Zoom do a good job?”

(设计意图：培养学生想象力，为下面内容做铺垫，激发学生想继续看的欲望。) 4、出示情景二至五，解决单词发音和句子意思，理解故

事主要内容。让学生讨论：

Q1: How much is the skirt actually? Q2: Why does Miss Sheep say “It’s sixteen dollars.”

but Zoom says “Ninety-one.”?

(设计意图：思考Zoom 为什么那么说？了解美元符号的位置，达成目标2。) 5、展示最后一个情景，并播放整个故事的视频。让学生讨论：“Is Zoom fired? Why?”，让学生自己找出Zoom 被开除的原因，并出示：“When you do everything, be careful! ”

(设计意图：让学生自主思考Zoom为什么被开除？渗透情感教育，我们做事情要细心认真，达成目标3。)

(三) Practice

1、全班分角色朗读故事。

（设计意图：学生在角色扮演中朗读故事能更好的体验不同角色在购物中不同的说辞，对掌握本单元重点句子有很大的帮助，达成目标1。）

2、选择正确的译文。

（设计意图：理解并巩固新句子的意思，达成目标1，解决难点。）

3、补全对话。

（设计意图：通过补全对话，让学生对于购物具体情节

有了更深的了解，达成目标4。）

4、Show time. （设计意图：表演这个故事,解决难点。）

5、Let’s talk：If you are Zoom, what will you do? Now, let’s try.出示sentence patterns供学生参考，小组内练习并表演，教师巡视指导。

（设计意图：创编新故事并表演, 达成目标4，解决难点。）

(四) Homework

1.Listen and repeat “Story time” .

2.Act out a new story with your partners. 六、

板书设计：

七、

教学反思：