整理和复习优质课教案推荐

《小数乘除法的整理与复习》教学设计

湖南省益阳市实验小学

姓名：文彬

电话：15307379131

QQ：34658697 教学内容：人教版小学数学五年级上册第三单元P42 教材分析：

本节教材是第三单元的整理与复习，但其中还穿插了第一单元小数乘法以及小数四则运算，教材的编写意图，在于整合小数的计算的各个方面，使学生形成完整的知识体系。教学的重点在于通过练习，使学生熟练的掌握计算方法，并能举一反三，能灵活的将知识运用于生活中，解决实际问题。

学情分析：

本班学生在之前的学习过程中，对于小数乘除法的计算掌握情况不错。整理与复习的重点在于强调在小数乘除法的计算过程中，小数点位置的确定。以及在解决问题时，如何根据实际情况采用正确的方法取近似值。

教学目标：

1、巩固小数乘除法的计算方法，能正确地进行计算。复习循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学过程：

一、情景设置：

今天，文老师想带大家去一个神秘的乐园，大家想去吗？

好，我们一起出发吧？（播放视频）

这是哪里啊？（出示地图）

我们要游览迪斯尼乐园的四大园区，就要先闯过四关，才能进入园区游览，我们先来看看游览规则。大家清楚了吗？（出示规则）

二、课程设计：

（一）让我们开始闯关吧！第一关，我们来到了探险世界。（PPT出示第一关）

•

计算

•

0.67×7.5= •

9.12×0.8=

•

8.36×0.25=

请各小组成员在组长的安排下，尽快完成闯关任务。（巡视）

展台展示学生答题卡。指做题的学生回答：你是怎么计算的？

（奖励）

小结：小数乘法与整数乘法有什么联系呢？说得真好！掌声送给他。（板书、奖励）

我们顺利的闯过了第一关，我们开始神秘的探险之旅吧！（播放视频）

（二）经历了紧张刺激的冒险，我们进入第二关：幻想世界。（PPT出示第二关）看白雪公主给我们带来的闯关题是什么？(小组合作)

计算

1.89÷0.54=

7.1 ÷0.25=

0.51÷2.2=

看谁能带领我们赢得第二关的通行证。上一关没有获得星星的小组，加加油！（巡视）

展示并提问：你是怎样计算小数除法的？第三题的商有什么不同？怎样写呢？

小结：小数除法与整数除法有什么联系呢？

完成了闯关，让我们一起进入幻想世界去追寻梦想吧! （三）1、来到第三关，我们先来进行一个小小的抢答赛，每答对一题，就可以获得一枚星星，准备好了没？（说说下列算式的运算顺序）（独立竞速，逐题奖励）

1.08×0.8÷0.27

2.05÷0.82+33.6

44.28÷（0.9÷4.5）

9.07-22.78÷3.4

2、非常好！保持这种速度，看屏幕，继续。（PPT出示速算，小组合作）

3.14×102

0.125×7.41×80

(3.2+0.56)÷0.8

（巡视交流）展示：这道题你运用了什么运算定律？

小结：整数运算顺序和运算定律对小数同样适用。

接下来，我们可以进入明日世界游览了！

（四）结束了三个园区的游览后，我们来到了最后一关：美国小镇。这里是一个购物的天堂，

一名游客遇到了这样的问题：

（1）一个玩偶标价2.8美元，相当于多少人民币？

这个问题现在能解决吗？还需要知道什么？（出示外汇牌价）大家都来帮帮忙。（巡视、展示、）结果需要取近似数。

还有两个问题，也请大家一并解决了吧！（出示第2、3题）

（2）100元人民币可以兑换多少美元？（结果保留两位小数）这些钱可以买几个玩偶？

（3）同一块手表在香港标价500港元，在日本标价5500日元。哪儿的标价低？

第2题用到了……（去尾法）为什么？（掌声、奖励）

第3题你是怎么想的？（掌声、奖励）

小结：解决问题时，要根据实际情况取近似数。（板书）

大家都表现得太棒了，你们还能提出其他的问题并解答吗？

生答：（掌声、奖励）

今天的闯关全部完成，大家一起去美国小镇大街狂欢吧！掌声送给棒棒哒自己！

三、总结

今天大家玩得开心吗？我也很开心。我们一起到了惊险，梦幻，刺激的迪斯尼乐园。在游览的过程中，我们还整理与复习了小数乘除法的知识。（板书：整理与复***家有什么收获呢！大家说得都不错。今天表现最突出的小组是……，他们将获得迪斯尼送出的精美文具一份。今天的课就到这里，谢谢大家，下课！

附：板书设计

整理与复习

小数乘法先转化为整数乘法来算，再点上小数点。

除数是小数的除法要转化为除数是整数的除法来算。

整数运算顺序和运算定律对小数同样适用。

解决问题时要根据实际情况取近似数。

教学反思：

本课中，将情境设置在了香港迪斯尼乐园，结合闯关竞赛的游戏方式，很好的抓住了学生了注意力。在课程的设计时，将复习内容分成了四个板块：小数乘法、小数除法、混合运算的运算顺序及运算定律的运用、解决问题。前三部分，学生小组合作解决问题，在极短的时间内，完成了计算。同时，答题卡的设计，保证了展示环节的规范。学生通过小组合作，自主学习在整个过程中了解了小数乘除法与整数乘除法的关系，进一步完善了知识结构。在结尾了解决问题环节，特意加入了运用去尾法的应用题，加强了在解决问题过程中根据实际情况，取近似数的思维方法。在最后，学生自己提出问题，相互解答的设计，对于开阔学生的思维是很有好处的。整堂课，所有的教学活动和教学设计都围绕着教学目标来展开，努力执行和实现教学目标。

案例研讨：

《整理与复习》案例研讨

这是一堂常规性的复习课，我觉得教师对教材的把握与处理，对课堂的设计及处理，给我几点较深的感触：

1、

突破传统的教学模式，思路独特新颖。

复习课原本就比较平淡，而传统教学的种种更是封闭压抑了学生个性的发展。本节课，首先带领学生来到迪斯尼乐园，激发了学生的学习热情，文老师设计了四个闯关环节，把枯燥无味的计算放入闯关环节，闯关成功就可以游览迪斯尼乐园。是的学生们的学习主动性，创造性得到了发挥。把全班同学分为六个小组，组与组之间进行比赛。小组内又分工合作，使每个同学都参与到活动中来，既提高了学生的适应能力，又培养了学生合作、竞争的意识。

2、

数学与生活联系在一起，体现数学的应用价值。

美国小镇这个环节的设计就是为了让学生把所学的知识运用于实践，既了解有关外汇转化的标准，又能熟练的运用小数乘除法的知识，准确计算出外汇和人民币的兑换。充分体现数学的应用价值，学会用数学思想去观察和认识客观世界，感悟数学的真谛。