Story Time教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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学习内容：：Unit2 Boys and Girls lesson-7 主备人：江红学习目标学习重难点教学具准备快乐准备课时安排班级：二年级教材：P16-17 审核人：1、能在教师的帮助下借助图片整体理解故事内容，提升阅读故事的能力。2、能听音模仿跟读故事。3、了解Is he a…?的用法。重点：目

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story Time

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-21 15:41:00

来源学校

学校：蒲江县实验外国语小学

Story Time教案设计（一等奖）

未知

2018-05-21 15:41:00

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关键词：Story Time教案设计（一等奖）

正文

学习内容：：Unit2 Boys and Girls

lesson-7 主备人：江红

学

习

目

标

学习重

难

点

教学具准备

快乐准备

课时安排

班级：二年级

教材：P16-17 审核人：

1、能在教师的帮助下借助图片整体理解故事内容，提升阅读故事的能力。

2、能听音模仿跟读故事。

3、了解Is he a…?的用法。

重点：目标1、2

难点：目标2 卡片、CAI 听音、预习P16-17 1 快

乐

课

堂

主要环节及预定时间

快

乐

启

程

5分钟

1、Greetings. 学

生

活

动

教师活动设计

1、向学生打招呼，演唱歌谣营造氛围

2、创设情景，复习句型

1、播放课件，引导学生认真观看

2、帮助学生理解Tiny

3、播放课件，引导学生听音跟读

4、呈现Is he a…? 5、设置疑问，理解故事

6、引导学生注意语音、语调

2、Sing a song together. 3、Free talk :Here come some friends. Who’s he/she?

Elicit”Rabbit, Duck, Elephant”

(一) 乐中探究1 观看故事，思考：What’s his name?

(二) 乐中交流1 乐

1、个别学生说答案

中

2、操练并理解：Tiny 探

索

（三）乐中探究2 乐

逐图学习，听音模仿读，借助图片理解故事

中

交

（四）乐中交流2 流

15分钟

1、听录音，模仿、跟读句子

2、情境中感知Is he a…?的用法

3、个别学生回答，理解故事内容

4、小老师示范、领读

5、大组竞赛读

6、分角色读

乐

中

提

升

5分钟

7、及时评价

情感教育:无论遇小组讨论:What can we learn from the story?(从这个故事中到什么事，我们你学到了什么?)

When we’re in danger, We should keep calm. 都应当保持冷静。

基础检查

乐

中

反

馈

1）播放录音，生跟读

2）播放录音，生指读课文

3）全班齐读

4）大组分角色读

2、拓展延伸：

1）故事接龙

2）故事表演

收获与反思

快乐指数：★

★★

★★★

★★★★

★★★★★

快乐链接: 人物称谓:

model: 模特儿

pilot: 飞行员

sailor: 船员，水手

板书设计:

Unit2

Boys and Girls

Who is he?

Is he a boy? Is he a man? Is he a tiger? What’s his name? His name is Tiny.

关于本教案的常见问题

Q：Story Time教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story Time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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