lesson 2名师教学设计1

Unit 4 Food Lesson 1

教案

1 一、教材内容分析

本课时的教学内容为：与食物有关的六个词汇noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice.这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。

二、学生情况分析

一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词vegetables的发音和egg单复数的用法，因此把这两个词放在第二课时里来学，以此降低第一课时的难道，增强学生对其余单词掌握的效率。

三、教学目标

通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1. 能听懂、会说与食物有关的四个词汇：noodles, fish, chicken, rice. 2. 能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。 3. 能够简单表述食物名称，讨论对食物的喜好，如：Do you like.....? Yes ,I do . / No , I don’t .

四、教学重难点、教学重点：

能听懂、会说与食物有关的四个词汇noodles , fish, chicken, rice.

五、课前准备：

教学过程中所需的单词图片、句子卡片、水果、篮子、小组评比用的图片和小卡片、课件。

六、教学过程：

一、Warm-up 1、Let’s chant : blue ，blue ，I like blue.....

2、复习水果单词

教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果：apple，banana, pear, orange, 教师提问：Guess ? What’s this ? (只出示一半的水果) 学生回答,教师再问Do you like apples ? (同时教师把此句型卡片贴在黑板上)，学生回答后，教师再把答句句型卡片贴在卡片上。

设计意图：这是一年级下学期第四单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了诵读儿歌和谈话，为新课的学习做下良好的铺垫。

二、Presentation 1、教师呈现本课食物图片，边呈现边说：I like some fruits. But I also like another food.由此引出本课标题。

2、

词汇学习

（1）教学noodles .教师在课件上呈现一碗被遮住很多的面条，边呈现边说：Look, guess，what food ？ You may say it in Chinese or English both ok .学生猜后，教师出示完整图片，并通过自然拼读法教单词，然后分组读noodles（课件分别呈现炸酱面，牛肉面，打卤面，凉面）最后教师问 Do you like noodles ?（同时把单词卡片贴在句型后面）问三个人后，学生再问教师这个问题

（2）同样的形式出示和教授chicken,然后read it one by one,最后教师分别问两个学生Do you like chicken ?后，全班问课件上的老虎此句型。（3）

同样的形式出示和教授fish，然后抽生读词，接着分别抽两组操练句型，最后一生扮演cat,全班问此句型。（4）同样的形式出示和教授rice.然后男生、女生分别读词，接着课件上

的喜羊羊分别问两个学生问句，最后一个学生问课件上灰太狼一个问句。

设计意图：新单词以各种形式呈现出来，这样可以增加学习的趣味性；通过自然拼读法来教读，这是为学自然拼读打下基础；再教学单词的同时用各种有趣的形式把新单词套入句型中操练，这样做到了词不离句。

三、Practise 1、通过打地鼠游戏操练单词。 设计意图：通过有趣的游戏再次复习巩固所学的新单词。

2、Let’s make a survey 四人一组填一张表格（ask and answer one by one）

设计意图:把所学单词和句型运用于生活中。

3、

Let’s chant 设计意图：通过有节奏感的chant再次复习巩固单词和句型。

4、

通过课件德育教育：不挑食，不浪费粮食。

四、Homework 1、Read the words to your parents. 2、Chant the rhyme to your parents. 设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。

五、板书设计

Unit 4

Food

黑板的右边：

Do you like apples ?

Yes , I do . No , I don’t .

黑板的中间是课件。

黑板的左边：全班分成四个大组比赛，比赛为争夺food cards，看谁得到的food cards最多。最后还可以用此来进行整节课的小结。

noodles

chicken

fish rice