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Period plan Title：What’s this ? Unit 2 Lesson 1.能听懂会读会说What’s this / that?It’s a…NO. 1 Teaching Tools pictures radio tapeTeaching aims 并能在实际情景中运用。2.能听
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Unit 2 What subject do you like?含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：Unit 2 What subject do y…含PPT的教学设计及点评
正文
Period
plan Title：
What’s this ? Unit 2 Lesson 1.
能听懂会读会说What’s this / that?It’s a…NO. 1 Teaching
Tools pictures
radio
tape
Teaching
aims
并能在实际情景中运用。
2.
能听说认读单词lion, tiger, panda, elephant. 3.
使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。
能熟练区分What’s this?和What’s that?Key points 的用法，并能用It’s a …句型回答。
Difficult points 单词tiger和 lion的正
确发音。
Teaching
process Step 1
Warm up Notes:
师生问候。
T : Good morning,boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zhang. T：Are you ready?
Ss: Yes. T: Let’s play a chant,OK? 师生齐说上一单元chant。以小组为单位，评选最佳小组。
Step 2
Presentation 1.教师出示动物图片，事先用纸卡将图中的lion, tiger, panda, elephant四种动物遮住，要求学生用上一节课所学句型This is…
介绍图中出现的动物。当剩下最后四个被纸卡遮住的动物时，教师指着其中一张纸卡说What’s this?重复两三次并做出疑惑的表情，然后一边把纸卡拿掉一边回答Look! It’s a lion.由此引入本课的核心句型What’s this?及单词lion.接着教师指向另三张纸卡问What’s this?并将纸卡移动露出动物的一
Step 3
Step 4
部分，引导学生用A cat? A dog? A…?来猜答案并最终引出单词tiger,elephant和panda. 2. 教师手持动物毛绒玩具monkey/ tiger/ panda/ elephant，问What’s this?全班同学一起回答It’s a …然后教师将毛绒玩具抛出问What’s this?接到玩具的同学举起玩具并回答It’s a…反复此环节两三次，让学生感受和理解本单元的核心句型What’s that？的含义。
3. Game.请一位学生做动作模仿一种学过的动物，其他学生猜。
4.（1）教师出示教学挂图，播放录音，学生认真听。
（2）再次听录音，生跟读。
（3）教师领读对话，学生跟读。
（4）Read by oneself in your group. (5)Role play. (6) 教师讲解对话。
Sum up
Find someone to sum up for this lesson. Homework 大声朗读Listen and say部分。
Blackboard
design Unit 2 What’s this / that? It’s a…
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作者信息
5ygggwenku_34112
来自：学校：凌海市第六小学
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