整理和复习公开课教案｜教案在线预览

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课时教案课时进度方程课题整理与复习1．理解用字母表示数的含义，明确用字母表示数的优点，学会用字母表示数的方法。能理解方程、方程的解、解方程的含义，能教学目标正确区分方程的解、解方程的不同之处，掌握解方程的方法。教学重点教学难点课型会分析数量关系，解答稍复杂的方程，能用所学知识解决生活中的问题。归纳整

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2020-04-16 19:47:36

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学校：天门市马湾镇便市小学

整理和复习公开课教案

未知

2020-04-16 19:47:36

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关键词：整理和复习公开课教案

正文

课时教案

课时进度

方程

课

题

整理与复习

1．理解用字母表示数的含义，明确用字母表示数的优点，学会用字母表示数的方法。能理解方程、方程的解、解方程的含义，能教学目标

正确区分方程的解、解方程的不同之处，掌握解方程的方法。

教学重点

教学难点

课

型

会分析数量关系，解答稍复杂的方程，能用所学知识解决生活中的问题。

归纳整理知识，形成知识体系。能用所学知识解决生活中的问题。

复习课

教具

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

一、

揭示课题

师：今天我们来复习解简易方程，通过复习要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深对方程概念的理解，掌握解简易方程的步骤、方法，从而能正确地解简易方程。

二、复习用字母表示数

1．用含有字母的式子表示：

(1)路程与时间、速度的数量关系。

(2)乘法交换律。

(3)正方形的面积计算公式。

2．让学生写出式子，同时指名一生板演。指名学生说说每个式子表示的意思。

提问：用字母表示数有什么作用？你能举例说明吗？

（用字母可以表示数，还可以表示数量关系，如小明比小红高0.5m，用a表示小明的身高，那么小红的体就是（a-0.5）m）

用字母表示乘法式子时要怎样写？

三、复习解简易方程 1．复习方程的概念。 (1)等式的意义：表示等号两边两个式子相等关系的式子叫做等式。

如：9+8=17 5a+6=16 等都是等式。 (2)方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。

板

书

设

计

课

后

反

思

判断一个式子是否是方程，首先要看这个式子是不是等式，

接着再看这个式子中是否还含有未知数。

如25x =8、31x =363、x-6.5=11.4等都是方程。 (3)方程与等式的关系：等式的范围比方程的范围大。方程都是等式，但等式不一定是方程。

如：42÷7=6、5x＝0、9x ＝4、13.5-2x =l0.2等都是等式，但35÷7＝5不是方程。 2．复习解方程。 (l)方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

如：x =3是方程3x -9=0的解。 (2)解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。

如： 3x =6 解：x =6÷3 x =2

提问：解题的依据是什么？怎样进行验算？

解方程的依据： ①

四则运算之间各部分的关系。一个加数=和－另一个加数一个因数=积÷另一个因数被减数=差＋减数

减数=被减数－差被除数=商×除数

除数=被除数÷商 ②

等式的性质。方程两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等；方程两边同时乘或除以一个（不为0）的数，左右两边仍然相等。 (3)解方程时应注意：书写时要先写“解”

字；上、下行的等号要对齐；不能连等

板书设计：

整理和复习（1）

一个加数=和－另一个加数

一个因数=积÷另一个因数

被减数=差＋减数

减数=被减数－差

被除数=商×除数

除数=被除数÷商

作业设计：P75第2、3题P76第6题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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