Story Time教学实录

Unit 3 Animals Story Time教学设计

------人教版新起点小学英语一年级上册

英语组：鲍丽

教学内容：新起点英语第一册

Unit3 Animals 第四课时

本节课的教学对象是小学一年级的学生。他们的年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，渗透学科知识：自然界很多动物都有天敌。

学生背景：一年级学生，学习英语近一个月了。能听懂简单的英语指令：Stand up. Sit down. 会用简单的英语进行问候：Hello/Good morning/ afternoon。

设计意图：

1. 取材学生感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣

结合教材内容，从学生的自身情况出发，运用语言、声音、图片、西沃和活动等多种语言信息呈现的方式，让孩子来准确深入地了解所学的知识。

2. 改进课堂教学，提高语言的质与量

通过“海豚上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。

初步培养学生庭故事的能力和借助图片阅读故事的能力。

通过故事渗透学科知识：自然界很多动物都有天敌。

教学目标：

能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。

教具准备：

课件制作，动物头饰，等

教学过程：

Step 1. Greeting and warm-up.

1. Greeting

Hello, boys and girls.

[经过一个月的学习，学生都已经会这样打招呼了。而且他们觉得自己很了不起，会用英语问好。] 2. Chant.

通过听动物的声音，引出上节课所学的动物，再用这些动物说出chant [这chant是在上节课学完动物单词后教授过的，学生很感兴趣，下课也在说，所以拿来作为每节课之前的热身运动。词很简单,我又编了些动作，使之更有意思。]

Step 2. Presentation.

1.

Listen and guess. 通过西沃的蒙层及动物声音，引出本课故事中的小动物。[这里的有些动物是学过的，有些是这课新词。设计时把学过的词放在了前面，活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词，后面几个动物是新词，需要重点教授。

[播放声音和蒙层，导入新课。悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力水平。] What is this?

It’s a monkey/ dog/ bird/rabbit/fox/dolphin.

Play a game.

(设计一个场景：小动物外出玩耍，突然下雨，送小动物回家的游戏复习巩固单词) 2.

设立场景（天晴了，小动物有出来参加老师竞选）

Guess，who can be a teacher?(请小朋友来说说心目中那个动物可以当老师)

Let’s look at the story and answer my questions: What happened in this story? Why the animals run away? Step 3. Practice and Consolidation 1. What is this? It’s a…(动物图片) [根据学生好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深入，由易到难地复习故事内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。] 2.Play a game. (Bomb game) [通过游戏，在真实的语言环境中学会说英语，强化练习。在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。] 3.Listen and repeat（听并跟读）

4.Listen and number（听并给课文排序）

Step 4. Let’s act.(表演) Step 5. Homework

Unit3 Animals

Story Time (1) 表演对话。