Revision 2优秀说课稿

Recycle2

Period1 -----Jiefang Primary school

Chen Lizhao 一、

教学目标

1.在情景对话中复习描述天气、购物的句型，名词和代词的单复数形式以及名词所有格的用法，提高学生对所学知识的运用能力。

2.提高学生的阅读能力，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重难点

重点：1.在情境教学中复习描述天气、购物的句型，名词和代词的单复数形式以及名词所有格的用法，提高学生对所学知识的运用能力。

难点：1.能自主对话并进行表演。

2.保持学生对学习英语的兴趣,提高学生的阅读能力。

三、教学准备

1.多媒体课件、教学音频、词卡、图片

2.学生准备人物头饰。

四、教学过程

Step1：warm-up 1.

课堂口语练习

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Mr /Miss…

T:How are you? Ss: Fine, thank you. T: What’s the weather like today? Ss: It’s…

T: How much is your watch, S1? Ss: It’s…

T:How much is your coat, S2? Ss: It’s…

T:Oh, it’s time to begin our class. Let’s listen to a song and sing after the tape. 2.教师播放歌曲“How much is that doggie in the window?”的录音，全班学生一

起跟着录音学唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step2: Preview 1.

复习有关蔬菜、食物和水果的单词（蔬菜指的是第四单元中学过的，水果主要是复习本课时涉及的几种常见的即可。）

在复习过程中，教师可先出示词卡，辅助PPT图片，让学生认读，并试着说出意思。然后师生一起确认。同时教师在黑板上写出“shop”的字样，把复习过的蔬菜和水果的词卡依次贴到黑板上。

2.

谈论天气

T：What’s the weather like in Beijing/…?(出示图卡) S1：It’s …

依次询问，复习有关天气的单词。

Step3：presentation Read aloud 1.

介绍对话背景。

教师用课件出示春天郊外春光明媚、春意盎然情境图，问：

Look at the picture. What’s the weather like?学生回答：It’s warm. 教师接着说：It’s warm and sunny. It’s good time for people to have a picnic? Tomorrow will warm and sunny. Zhang Peng，Sarah and Mary plan to have a picnic . Let’s go and know something about their picnic. 2.

让学生浏览本部分的教学挂图，了解对话的大致内容。

3.

教师拿出本部分的四幅情景图，将它们打乱顺序贴在黑板上，学生合上书本，将图片重新排序。

4.

教师播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话，把握学生在跟读过程中注意模仿录音中的语音语调。

5.

让学生自主阅读对话并回答下面的问题。

（1）

What will be the weather like tomorrow? （2）

What are the vegetables and fruits they want? （3）

How much are they in total? （4）

Whose jacket is cool?

（5）

Whose tomatoes are those? Answers:“Read and number”

(1)

It’s warm and sunny. (2)

Five tomatoes, two carrots, three bananas and two apples. (3)

42 yuan. (4)

Sarah’s. (5)

They’re Sarah’s. 6.

教师讲解对话中重难点内容。

（1）

That’s 42 yuan in total. 中的词组“in total”的意思是“总共，合计”，如：How much is it in total? （2）

They

look hungry. The pens look nice. Step4：Extension: 1.

Read, write and say.（词汇关）

(1)

Students read and number by themselves. (2)

Teacher check the answers. (3)

Translate these sentences into Chinese. 2.

Listen and tick.（句型关）

(1)

Listen to the tape, students listen and tick. (2)

Check the answer together. 3.

Performance.(话题关) 学生拿出人物头饰，在三人小组内练表演对话，然后教师请几组学生上台表演对话，提醒学生在表演时要适当运用表情和动作，教师评选出“最佳表演组”。