Unit 1 Welcome to our home!教学设计和教学实录

Unit 1 教学计划

话题

功能

向他人介绍自己及身边的人

了解并运用自我介绍和介绍家人、朋友的基本表达形式

能听懂、认读，并能在日常交际中运用本单元的核心语言This is my…

能听懂、认读，并能在恰当的情境中运用father，mother，grandmother，grandfather，welcome，our，home，from 了解和学习元音字母Aa在开音节中的发音及拼读规律，能根据发音规律读准例词lake，cake，snake，grapes，并能熟练朗读Listen and read部分的绕口令。

1.

能听懂、会说核心语言This is my mother.并能进行替换听说练习

2.

能听懂、会说Listen and say部分的对话，Read and say部分的小故事及Let’s act部分的对话，能仿照对话和故事内容与同伴进行信息交流和沟通。

1.

能认读、书写本单元核心词汇及核心语言，并做到书写规范，格式正确。

2.

能根据拼读规律拼读出含元音字母Aa的开音节单词。

3.

能正确朗读本单元的对话和小故事。

4.

能运用所学知识，借助图片和语境，和同伴在合作中完成本单元Try to do部分的书写任务。

5.

能读懂本单元Read and say部分的小故事，并能自主运用所学语言对故事进行合理、正确的补充。

1.

能跟随录音大胆尝试学唱Let’s sing部分的歌曲。

2.

在教师的帮助下，能与同伴借助图片合作表演本单元的对话和小故事。

1．在教室的引导下，能积极与同伴合作完成本单元的学习任务，并能在课堂交流中注意倾听，积极思考。

2．能在课堂上的各种活动和游戏中，充分体会到英语学习的乐趣。

3．知道Nice to meet you.和Nice to see you.的区别：前者是两个人初次相识时比较正式的问候语，而后者是相识的人之间见面时的问候语。

语言知识目标

语法

词汇

语音

听说

语言技能目标

读写

唱演

学习策略、情感态度、文化意识目标

课时划分

第一课时：1.Listen and say 2.Game time 5.Try to do 7.Let’s sing 第二课时：3.Listen and read 4.Let’ act 6.Read and say 8.Reward time

Period plan Welcome to our home!

Unit 1 Lesson one（1）

1. 能听懂、会用英语介绍自己或他人：I’m Helen. This is my ...，并能在实际情景中运用。2. 能听懂、会说家庭成员father, mother, Teaching

grandfather, grandmother, mom, dad 等单词。Tools 3. 能正确书写句子This is my mother.4. 能与他人合作玩Game time中的游戏。5. 能用所学知识完成Try to do中短文的填空。

掌握句型This is my ...，并使用该句型介绍朋友及家人。。

No. 1 Teaching aims pictures cards radio

Key points Difficult points 会用This is介绍他人、地点以及物品

Notes: Teaching process

Step 1: Warm-up 教师启发学生谈谈假期见闻，或互相询问一下假期的学习情况，也可简单调查一下学生在假期学习或复习英语的情况，表现突出的给予表扬或奖励。

Step 2：Presentation 1.

建议教师可以先拿出自己家庭的照片，展示给全班学生，对照片上的人物一一作介绍，如:Today, I take my family photo here. Look, this is my father. This is my mother. This is my grandmother. This is my grandfather. This is me.然后，引导学生拿出自己的家庭照片，分别将照片中的人物介绍给同桌或同小组的朋友们。经过反复操练，使学生达到能听懂介绍他人的用语，并能在实际情景中运用。

2. 待学生都会介绍自己家照片中的人物后，教师再引导学生学说：Nice to meet you.教师领读，然后找一组学生，一个接一个地跟教师或学生手中照片上的人物打招呼。

3. 教师拿着自己家的照片考一考学生，看他们记不记得照片上的人物都是谁。如果学生基础较差，教师可以反复多介绍几遍，再做这个活动。学生说的同时，教师把单词father, mother, grandfather, grandmother, mom, dad写在黑板上，并反复领读。

4. 学习Game time时，教师可以让学生用自己和同学的真名来玩这个游戏，可以像开火车一样，第一个学生说I’m A. This is B.然后拍两下手。B再起立：I’m B. This is C.拍两下手。接下来C再继续，以此类推，直到学生能熟练掌握。

5. Try to do：通过学习任务的设定，检测学生学习掌握情况。请学生打开书，分组讨论，并试着独立完成短文填空，

再由小组选择形式做汇报，可以是集体朗读，也可以是一人一句，还可以用表演或其他形式进行汇报。这样不仅增加了操练的趣味性，还可以引导学生更加积极地参与小组活动，使学生喜欢学习英语，喜欢合作，喜欢创新。教师也要适时地引导启发学生自己去发现适合本小组的形式，让每个人都有事做，不忽视任何一个人。

Step 3: Practice 以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：听听、找找。教师说出教材上的某个单词，学生迅速用手在书上指出来。这个活动可以同桌一起做，也可以小组合作做。

活动二：看看、说说。教师将本课单词抄写在黑板上，用手指出黑板上的某个单词，学生快速说出该单词。可以用比赛的形式进行，看谁说得快、说得准。

活动三：角色扮演。学生以小组形式进行这个活动。每个组员都扮演家庭成员中的一个，由其中一个组员来介绍自己的家庭成员。在分组操练之前，教师应先做示范，找几个学生到前面来扮演自己的家庭成员，教师来向全体学生介绍他们，最后说出Welcome to our home!并引导表演的学生和教师一起说。再领读这个句子，让学生充分操练，要求小组在表演时使用上这个句子。

Step 4: Consolidation

1. 请学生打开书，跟录音反复诵读Listen and say部分的课文，目的是让学生聆听地道的发音，同时增加说的机会，引导学生努力模仿录音中的语音语调。在这一过程中，允许一部分学生“滥竽充数”，以培养他们的自信心。

Step5: Homework

抄写单词与句子一个5遍。

Blackborad design

Unit 1

Welcome to our home! This is my ...Welcome to our home! Nice to meet you! bedroom,

kitchen,

study,

bathroom

Period plan Welcome to our home!

Unit 1 Lesson one（2）

1. 能听懂、会说Let’s act中的对话，能掌握句型This is my ... Welcome to our home! Nice to meet you! 并能在实际情景中运用。Teaching

2. 能基本掌握字母Aa的发音规律，并能读Tools 绕口令。3.能独立阅读和填写Read and say短文

继续巩固本单元的重点句型，并能够加以扩展，会用This is介绍他人、地点以及物品。

No. 2 pictures cards radio

Teaching aims Key points Difficult points 掌握字母Aa的发音规律。

Notes: Teaching process

Step 1: Warm-up 1. T（教师拿着自己的家庭照片向学生做介绍）：Look, this is my family photo. This is my father. This is my mother. This is my grandmother. This is my grandfather. This is me. I have a happy family. Welcome to my home! 2. 请同学们拿出自己家庭的照片，像老师一样给同学们做介绍。这个活动可以是小组活动，也可以小组推选学生上讲台前向全班学生展示。

Step 2：Presentation 1.教师出示Listen and read的电子课本，让学生找一找图上有什么。如果学生用英语表述有困难，可以让学生先用汉语表述。学生表述结束后，教师可以教学生本图中涉及的英语单词。教师先领读单词，如：lake, cake, snake, grapes,请学生找出这些词发音的共同点，帮助学生发现字母Aa的发音规则：字母a后面有一个辅音字母+e结尾时发它字母本身的音。待学生掌握这几个单词的发音后，教师再领读绕口令，并和学生一起练习或比一比谁说得流利。

2.教师出示一些家庭房间的照片或图片，如果教师可以在黑板上随手画出简笔画就更好了。T: Now, welcome to our home. Look, this is my home. This is my bedroom. This is my study. This is the kitchen. This is the bathroom.教师边说边介绍边把单词写在黑板上，领学生反复朗读。学生能熟练读出这些单词后，教师可以让学生分小组谈论自己家的房间结构，以达到熟练掌握单词的程度。小组推选出代表在班级汇报交流。

3. 请同学们听Let’s act录音，尽量模仿语音语调，然后试着回忆：课文中有几个角色？他们都是谁？他们是怎样介

绍自己家房间的？然后请学生们打开书跟读。待学生熟练之后，再分组朗读。分组朗读熟练后，可进行汇报表演。

4.教师出示Read and say电子课本，让学生一边看图，一边听录音，反复两遍以后，引导学生回忆录音内容，然后再打开书检验一下自己的听力，独立阅读和完成Read and say短文。这样长此以往可以锻炼学生的听力和记忆力。再让学生根据课文内容与小组进行交流对话，并表演。同时引导学生理解You got it.的意思。可能学生并不能在一节课内把这句话记忆得十分深刻，但是我们可以在今后的教学中经常使用它，帮助学生加强记忆。

Step 3: Practice 金耳朵游戏。教师指读书上或黑板上的句子This is my….如果教师说得对，学生跟读，否则，学生不跟读。

Step 4: Consolidation

分组表演：学生模仿Let’s act中的人物，分角色朗读或表演课文，尽量模仿录音中的语音语调。可以引导学生发挥自己的想象，运用以前学过的语言知识扩充或创编对话，达到语言的灵活应用。由于时间有限，学生很难将课文背诵下来，所以在表演的时候允许学生照着课本朗读课文。

Step5: Homework 听录音，熟读Let’s act中的对话。

Blackborad design

Unit 1

Welcome to our home! Aa /ei/

lack

cake

snake

grapes The snake is eating a cake and grapes near the lake.