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小数的大小比较【教学内容】教材第54页例3、例4及第55页练一练第1,2题。【教学目标】1结合具体情景,经历用自己的方法比较小数的大小以及与同伴交流的过程2会比较两个一位小数的大小,能解决与小数大小比较有关的实际问题3.感受小数在生活中应用的广泛性,在比较小数大小解决问题的过程中,发展数感。【教学重
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比较小数的大小教案设计（一等奖）
未知
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关键词：比较小数的大小教案设计（一等奖）
正文
小数的大小比较
【教学内容】
教材第54页例3、例4及第55页练一练第1,2题。
【教学目标】
1结合具体情景,经历用自己的方法比较小数的大小
以及与同伴交流的过程
2会比较两个一位小数的大小,能解决与小数大小比较有关的实际问题
3.感受小数在生活中应用的广泛性,在比较小数大小
解决问题的过程中,发展数感。
【教学重点】
小数比较大小的方法
【教学难点】
小数比较大小的方法
【教学准备】
PPT课件。
【教学过程】
一、复习旧知,导入新课
1.PPT课件出示几道比较千以内自然数的大小的题,让学生回忆比较的方法
2.PPT课件出示教材第54页例3的情景图,让学生说一说都有什么玩具,它们的价格有什么不同。
二、教学新知
1.师:请大家再次观察情景图并思考第(1)个问题:
(1)买同一种玩具,你会到哪家玩具店?为什么?
学生小组合作探究,教师巡视指导后汇报
生:要买滑板车,企鹅玩具店比较便宜。要买机器人,小熊玩具店比较便宜。要买小熊,小熊玩具店比较便宜。
师:大家是如何比较的呢?出示第(2)个问题
(2)用“>”“<”表示每组小数的大小
15.60○18.00 8.20○7.60 13.80○13.50
比较它们的大小并汇报。
2.PPT课件出示教材第54页学生铅球比赛情景图。分析成绩表,并回答问题。
学生汇报:(1)第一名:陈欣;第二名:刘畅;第三名:王欢
(2)(4.58)<(4.71)<(5.20)
3.议一议:怎样比较两个小数的大小?
学生交流、汇报。
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