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《毫米的认识》教学设计金田镇新燕小学陈宇曼【教学内容】冀教版小学数学三年级下册第34页【教学目标】1.在实际测量的活动中认识毫米,建立1毫米长度观念。2.体会长度单位毫米的含义,知道1厘米=10毫米,会用毫米作单位测量物体。3.丰富实践活动经验,感受数学的发展及在现实生活中的应用。【教学重点难点】重
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- 2018-06-04 09:35:00
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认识毫米教案（名师）
未知
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关键词：认识毫米教案（名师）
正文
《毫米的认识》教学设计
金田镇新燕小学陈宇曼
【教学内容】冀教版小学数学三年级下册第34页
【教学目标】
1.在实际测量的活动中认识毫米,建立1毫米长度观念。
2.体会长度单位毫米的含义,知道1厘米=10毫米,会用毫米作单位测量物体。
3.丰富实践活动经验,感受数学的发展及在现实生活中的应用。
【教学重点难点】
重点:建立1毫米的长度概念,知道1厘米=10毫米。
难点:会用毫米作单位进行实际测量。
【教具准备】
课件、尺子、橡皮擦、1角硬币、练习本。
【教学课时】第1课时
【教学过程】
―、复习导入
1.复习学过的长度单位:米、厘米。
2.练习导入,板书课题。
二、探究新知
1.测量橡皮的长。
2.认识毫米。
3.学习毫米与厘米的关系:1厘米=10毫米。
三、小组合作,学习测量
四、练习巩固
五、课堂小结,谈收获
【板书设计】
毫米的认识
1厘米=10毫米
或1cm=10mm
10毫米=1厘米
一、填一填：
8厘米=（ ）毫米 90毫米=（ ）厘米 5厘米30毫米=（ ）毫米 6厘米8毫米=（ ）毫米 29毫米=（ ）厘米（ ）毫米 82毫米=（ ）厘米（ ）毫米
二、小组合作量一量：
（1）1角硬币的厚度大约
。
（2）测量笔记本的长、宽、厚，记录下来。
笔记本的长：
笔记本的宽：
笔记本的厚：
一、填一填：
8厘米=（ ）毫米 90毫米=（ ）厘米 5厘米30毫米=（ ）毫米 6厘米8毫米=（ ）毫米 29毫米=（ ）厘米（ ）毫米 82毫米=（ ）厘米（ ）毫米
二、小组合作量一量：
（1）1角硬币的厚度大约
。
（2）测量笔记本的长、宽、厚，记录下来。
笔记本的长：
笔记本的宽：
笔记本的厚：
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