体会并认识千米优质课一等奖教案｜教案在线预览

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课题:三年级下册《认识千米》教学设计蔚县蔚州镇前进路第三完全小学杨凤鸣教学目标:1、在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义;体会1千米长度的过程。2、建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算,会用千米作单位表示较长的距离。3、在实践活动中,学会积累与查找资料,继续体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：体会并认识千米

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2021-01-04 10:46:31

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学校：蔚县蔚州镇前进路第三完全小学

体会并认识千米优质课一等奖教案

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关键词：体会并认识千米优质课一等奖教案

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课题:三年级下册《认识千米》教学设计

蔚县蔚州镇前进路第三完全小学杨凤鸣教学目标:

1、在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义;体会1千米长度的过程。

2、建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算,会用千米作单位表示较长的距离。

3、在实践活动中,学会积累与查找资料,继续体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

教学重点:

在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念,进行千米和米之间的换算。

教学难点:解决一些有关千米的实际问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话引入

1.提问:我们已经认识了哪些常用的长度单位?学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。

2.出示:给下面的物体填上合适的长度单位。

铅笔长18()

一枚1元硬币厚约3()

学校跑道一圈长250()

课桌长约10()

3.课件出示教材第38页例题。

提问:估算一下,你家到学校有多远?

(根据图中丫丫和亮亮的谈话计算)

4.引出兔博士说的话

1000米可以写作1千米,千米可以用km表示。

5.教师出示教材第38页的图片,进一步了解千米的含义。千米又叫公里。这节课我们就一起来认识千米。

二、交流共享

1.初步体验千米和米之间的进率。

(1)师:1千米到底有多长,我们一起来回忆一下我们课前的活动。(出示照片)我们学校的跑道从()——()大约是100米,你怎么记住它的?明确:像这样的100米,我们走10次就是1000米,也就是1千米。(板书:1千米=1000米)教师指导学生读出这个算式时,要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。提问:1千米里面有几个100米吗?(10个)追问:走100米你花了多长时间?如果让你走1000米要多长时间?走1000米的感受和100米的一样吗?让学生根据实际情况自由发言。

(2)提问:课前我们做过调查,我们学校的环形跑道一圈是多少米?几圈是1千米?学生根据学校的实际情况,进行回答。回答预测:①一圈200米,5圈是1千米。②一圈250米,4圈是1千米。③

一圈400米,2圈半是1千米。说一说:你感觉1千米长吗?自由交流。

2.强化概念。

引导思考:我们刚才感受到的1千米是个环形的,如果我们把1千米的跑道拉直,会有多长?想一想,从学校门口往南走到哪儿是1千米?向北?向东?向西呢?你可以选择一个熟悉的地方想象,现在脑海里想象从学校门口走到哪儿大约是100米,要走10个100米,该从学校门口走到哪儿?

谈话:现在我们已经知道从学校门口到哪儿是1千米,你能说一说从自己家到学校有1千米远吗?

三、反馈完善

1.完成教材第39页“练一练”第1题。教师在课堂上与学生一起通过网络查询。

2.完成教材第39页“练一练”第2题。

出示图片并提问:小轿车、步行、公共汽车、自行车每小时各行多少千米?学生练习并说说理由。

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

关于本教案的常见问题

Q：体会并认识千米优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体会并认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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