采蘑菇教学设计及教案分析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《采蘑菇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

采蘑菇教学设计及教案分析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：采蘑菇教学设计及教案分析

正文

《采蘑菇》

设计理念

由于低年级儿童对客观的和直观的东西感兴趣,我制作了动画来创设情景,以此激发学生的学习兴趣。让学生跟生字交朋友这种近似游戏的方法来完成对生字的教学。还抓住儿童好动的心理,让学生表演,从表演中熟悉课文内容和领悟课文所包含的意思。

教学目标

★认识本课13个生字,继续学习和运用词语。

★分角色朗读课文。

★学习课文内容,领会做事情只有从小事做起,才会有所收获的道理。

教学重点

★认识生字,分角色朗读课文,体会故事所讲的道理。

★体会课文最后一句话的意思。

教具准备

★课件插图生字卡片蘑菇模具

教学过程

一、设置情景,激趣引入新课

1、听歌曲《采蘑菇的小姑娘》

我们今天要学习的课文就是《采蘑菇》(板书课题《采蘑菇》继续演示课件,范读课文)

2、想不想看看这个故事呀?小朋友们先跟故事里面的生字

娃娃交个朋友好不好?下面我们就来认识这些生字。

二、初读课文,学会生字新词

1、出示生字小黑板,学生根据拼音读准本课13个生字的字音。

2、你能在文中把这些生字或由这些生字组成的新词找到吗?

3、把你认识的生字朋友或生词介绍给你的同桌学生同桌互相检查认读生字学习的情况

4、这些生字和生词都成为了你们的好朋友了吗?我要考考你们了,看你们能不能很快地把它们认出来。用开火车的形式让全班学生认读生字新词

三、细读课文,了解课文大意

1、尝试读课文第二自然段

刚才我们看到了哪两只兔子采蘑菇(白兔和灰兔)我们先来看看灰兔

(1)哪位小朋友把这幅图的意思给我们讲一讲学生讲述课文第二自然段的大意

(2)他说得真好,其实这位同学说的就是课文第二段的内容,同学们一起读一读这一段。

学生齐读课文第二段。

(3)读得不错,不过我觉得这只灰兔有点骄傲的样子,同学们听老师读一读,看看像不像灰兔当时的样子。

教师范读,注意读好“不悄”“没劲”“仍看不上眼”“带劲”等词语

你们也来读一读这一自然段。

指导学生朗读,重点要注意灰兔两次说的话)

2、学习第三自然段

灰兔呀,小的蘑菇不采,少的也不采。而白兔呢是不是也这样的啊?他是怎么做的呢?

(1)(出示插图,指名让学生说一说白兔的做法)

(2)我们应该读第几自然段跟这幅图的意思才一样呢?指导学生读第三自然段,注意“不论大小”“马上”“都不放过”等词语的语气。

(3)白兔和灰兔都去采蘑菇,但它们有什么地方不一样呢?引导学生先观察对比两幅插图,再对比阅读第二、三两个自然段进行比较

3、学习第四、五两个自然段

白兔和灰兔的想法不一样,做法不一样,它们的结果是怎么样的呢?(学生自由发言)

(1)指导朗读第四自然段

(2)想想“灰兔为什么哭了”?学生展开讨论,

(3)白兔是怎么做的?它对灰兔说了什么?

反复指导朗读白兔说的话,让学生能表现出真诚的语气。

四、品读课文,感悟课文内涵

1、练习分角色朗读课文,读好灰兔和白兔的对话

2、小朋友们喜欢哪只兔子?为什么?

学生自由发言,逐步引导学生懂得不要放弃小的和少的,懂得积少成多的道理;做事情也应从小事做起才会有所收获的道理。

五、拓展延伸,培养创新能力

1、我们做什么事都应该像白兔那样,不要放弃小的和少的,才能有所收获。而且还帮助灰兔,你们愿意帮助灰兔吗?你会对它说些什么?

2、灰兔听了这些放以后会怎么做?请同学们把这个故事继续编下去,先在家里讲给爸爸妈妈听一听,然后再讲给我们大家听。我看谁是能做出色的“小小故事家”

资料摘要

采蘑菇教学设计及教案分析

采蘑菇教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16361

配套课件

采蘑菇PPT课件教学实录

采蘑菇PPT专用教学设计内容

采蘑菇PPT课件和教案评析

采蘑菇PPT课件教学实录

采蘑菇课件图片大全

采蘑菇PPT课件和第二课时教案

相关文档

采蘑菇教学设计方案

风是一位画家教案3

春节，你不要走优秀教学设计内容

虫鸟天地教学设计案例

小雨点教学教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：采蘑菇教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？