采蘑菇教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

教学目标知识与能力1.认读11个生字,继续学习积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文过程与方法1.通过认读组词掌握课文中出现的生字词。2.通过朗读感悟小白兔说的话。情感态度与价值观在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话。领会做事情只有从小事做起,才会有所收获的道理。教学重难点1.认

资料类型：教学教案文档

所属课文：采蘑菇

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2018-04-30 15:37:00

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学校：重庆市渝北区龙塔实验学校

采蘑菇教学设计范文

未知

2018-04-30 15:37:00

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关键词：采蘑菇教学设计范文

正文

教学目标

知识与能力

1.认读11个生字,继续学习积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文

过程与方法

1.通过认读组词掌握课文中出现的生字词。

2.通过朗读感悟小白兔说的话。

情感态度与价值观

在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话。领会做事情只有从小事做起,才会有所收获的道理。

教学重难点

1.认读11个生字,积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话,明白积少成多的道理。教学准备:课件、小白兔与小灰兔图片

教学过程

1. 激趣导入(课件展示采蘑菇的小姑娘儿歌,)

今天老师给你们讲个故事,也是关于有采蘑菇的,不过不是一个小姑娘,而是两只小兔子,它们是怎么采蘑菇的呢,现在就认真听老师讲故事吧。

2.出示导纲

(1)采蘑菇不是一件容易的事,每个蘑菇身上都有一个字宝宝,你能认识它们吗?想想你是怎样认识它们的。“仍认失因盼篮哭屑始论渐”

(2) 白兔和灰兔分别是怎样采蘑菇的?结果怎样?找出相应的句子读一读。(3)读读白兔的话,说说你明白了什么?

3.自学设疑

二合作互动1.小组交流

2.展示评价:预设:(1)课件出示要求认的生字。(2)读生字。

(3)想一想你用什么好办法记住它的字形,小组讨论。

(4)汇报交流记字方法。鼓励多种方法。(5)口头扩词。

( 6 ) 灰兔发现草地上有一朵蘑菇,他不屑地说:“太小了,没劲!”走着走着,大树下又出现了两三朵蘑菇,他仍看不上眼:“太少了,等出现一大片蘑菇时再采,多带劲!”就这样,他

一直往前走着,他盼望的大片蘑菇却始终没有出现„„

( 7 )白兔一看到蘑菇,不论大小,马上采进篮子里,一两朵也好,三五朵也罢,都不放过。

(8)白兔把蘑菇分了一半给灰兔,认真地说:“因为你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇,所以才会失去满满的一篮子蘑菇!”

3.质疑解难:学习了这篇课文你还有哪些不明白的地方提出来让我们共同解决。

三 . 导学归纳:通过这节课的学习你有哪些收获?

1 .学生归纳

2.教师指导a.无论什么事情都要从小事做起。

b.积少成多的道理。

c.朋友之间要互相帮助。

四拓展训练1.拓展运用

1)填空。灰兔发现草地上有_____蘑菇,他放弃了,灰兔看到大树下出现了_____蘑菇,他又放弃了,结果他_________。

白兔一看到蘑菇,不论_____都才进了篮子里,_____也好, _____也罢。都不放过,结果他采了_________________。

2.超级模仿秀。

例:因为你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇,所以才会失去满满一篮子蘑菇!

因为_________________,所以___________________

2.编题自练

五 .作业

又是一个雨过天晴的日子,小灰兔会怎样采蘑菇呢?小朋友下去编一个故事讲给小伙伴听。

关于本教案的常见问题

Q：采蘑菇教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《采蘑菇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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