29 神奇的玻璃家族优秀教学设计

《神奇的玻璃家族》教学设计

合川区卢作孚小学李贵林教学目标

学会本课生字新词,能通过查字典并联系上下文理解词语。

了解课文介绍的五种神奇玻璃的作用。

体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练。

通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性。

教学重、难点:了解神奇的玻璃的特点作用

教学准备

课前布置学生搜集有关玻璃的资料。

多媒体课件。

教学时间1课时。

教学过程

一、揭题导入

玻璃,在我们的日常生活中随处可见。同学们,你能介绍一下自己对玻璃的了解吗?(学生交流)

你们知道的真不少。今天,我们也要跟随玻璃公公畅游玻璃家族,去学习一篇和玻璃紧密相关的(童话)故事,课文中所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同呢?同学们想不想知道?引入课题,板书:神奇的玻璃家族。齐读课题。

你们想学习、了解有关神奇玻璃的哪些知识呢?﹙玻璃神奇在哪里?它有什么作用?)(根据学生的回答板书:学什么名称特点作用)

这些问题提得很好,学习了课文我们就全明白了。

二、反馈预学

根据预习情况检查自学效果

认读课文中生僻的字词,可以自读小组读齐读等方式,老师注意纠正学生的读音“调节”中的“调”,读tiáo,不读diào。

画出不理解的词,并理解。

(1)学生提出不懂的词。同学能解答的就解答。

(2)查字典,理解词义。例:安然无恙——形容很平安,没有受到损害。

指名朗读课文,你喜欢读哪部分就读哪部分,读出角色感。

过渡:同学们,现在我们就跟随玻璃公公一起去认识新成员的特点作用吧!

三、合作助学

师:现在我们就分小组活动,组长带领成员阅读课文后组内讨论、交流自学情况,掌握课文中介绍的五种神奇玻璃的名称和作用,完成助学单。

讲学法:你用怎样的学习方法了解神奇玻璃的知识呢?

生1:读课文,找出写玻璃名称和作用的句子。

生2:抓重点词语,归纳玻璃的作用。

生3:通过小组讨论、交流来解决。……(根据学生的回答板书:怎么学读课文画句子抓词语讨论交流)

四、精讲导学

1、师:请小组成员汇报小组合作的结果(大屏幕出示五种玻璃的名称特点作用)(评价语:小组合作给力,团结力量大)

2、还有什么问题不明白?(教师适时点拨)

师:孩子们,我们就来欣赏一下这些神奇的玻璃吧!大屏幕出示图片

3、体会情感

由此可见,这还是普通的玻璃吗?这些玻璃简直非常“神奇”,也可以说:奇妙、了不起、……

对呀!玻璃公公对这些新型玻璃连连称赞,他说了什么?(真是一代胜过一代呀)你体会到什么?

大屏幕出示同义词句(后生可畏、长江后浪推前浪,一代更比一代强、青出于蓝而胜于蓝、后来者居上……)

师:“长江后浪推前浪,一代更比一代强”玻璃公公在称赞玻璃后代的同时,也在赞美什么技术?(科技)同时体会作者也怀有什么情感?

五达标测学

孩子们,你们是祖国未来的花朵,科技的发展全靠你们啦!现代建设离不开神奇的玻璃,老师想请孩子联系生活实际大胆地设想一下你想发明什么新型的玻璃?它的作用是什么?先小组讨论,后汇报时做到用“第一人称”自述,如“我想发明……玻璃,……”做到自信、大方、条理清楚、完整、有创意。

六、总结评价,布置作业

总结评价:今天的语文课你认为学得怎么样?通过学习这篇课文我们又懂得了不少新知识,在当今科技迅速发展的时代,同学们要努力学习科学文化知识,做生活的主人、创造者,争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。

布置作业:将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用第一人称“我”的语言叙述出来写一段话,用“我想发明……玻璃”开头。