4 校园交响乐第二课时教案｜教案在线预览

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第四课:校园交响乐教学目标1. 有感情地朗读课文,理解课文内容,感受校园的美好,以及作者对校园的热爱、赞美。2. 揣摩作者的写作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖国语言文字的魅力。教学准备学生课前仔细观察校园里的人、事、物。教材简析本课是一篇略读课文。作者用新的视角,以3个有象征意义的事物——蜂巢、鸟

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 校园交响乐

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2018-04-16 09:27:00

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学校：璧山区北街小学校

4 校园交响乐第二课时教案

未知

2018-04-16 09:27:00

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关键词：4 校园交响乐第二课时教案

正文

第四课:校园交响乐

教学目标

1. 有感情地朗读课文,理解课文内容,感受校园的美好,以及作者对校园的热爱、赞美。

2. 揣摩作者的写作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖国语言文字的魅力。

教学准备

学生课前仔细观察校园里的人、事、物。

教材简析

本课是一篇略读课文。作者用新的视角,以3个有象征意义的事物——蜂巢、鸟岛、花瓣讴歌了校园生活,抒发了对学校生活的热爱和感激之情,让人不禁拍案叫绝。

全诗共分3部分。第一部分把教室比作甜蜜的蜂巢。这看似仅从外形上作的比喻,实则内涵丰富,不但包含对教室传授知识的讴歌,还隐含了对学生在这里勤奋学习的赞扬,让我们感受到教室是孩子们的“知识园”。第二部分把校园比作了生机勃勃的鸟岛。通过一串排比和比喻,把孩子们的快乐展现得淋漓尽致。第三部分把学生寄给老师的贺卡比作花瓣,表现了学生对老师的热爱,以及老师对学生的祝愿,让我们感受到校园是洋溢着浓浓师生情的“家园”。

本课文采优美、内涵丰富,是学生积累和感受语言魅力的好素材,引导学生以不同方式读、记,畅谈自己的感受,揣摩本文在写作上的妙处。

建议本课用1课时。

教学设计参考

一、谈话引入,整体感知

1. 我们的校园是我们的乐园、家园、花园……在作者眼里,校园又是什么呢?请同学们读课文。

2. 板书每部分诗的标题。

3. 请3个同学分别来读,适时点拨文中不容易读准的字音。

4. 全班齐读。注意读准字音。

二、细品课文,感受情感

1. 你最喜欢哪部分内容?仔细读读,并想想它好在哪里。

2. 学生交流,注意相机指导。

3. 第一部分:

出示蜂巢实物。想想作者为什么把校园比作蜂巢。讨论交流,感受比喻的恰当与巧妙。

这一部分的排比句很美妙,交流读这些句子的感受。

4. 第二部分:

这是个怎样的小岛?它的生机展现在哪里?

有感情地朗读这一段,把自己感受到的快乐和活力展现出来。

5. 第三部分:

花瓣指的是什么?它代表着什么?

这校园里不仅有知识,它还有温情充盈着。有感情地读文。

三、畅谈感受,升华主题

1. 读完这组散文诗,你有什么感受?(可从内容,也可以从写法上谈感受)

2. 我们对校园也应该有自己的比喻吧!请仿照课文说一说我们眼里的校园。

关于本教案的常见问题

Q：4 校园交响乐第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 校园交响乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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