扇形统计图教案3｜教案在线预览

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扇形统计图教学设计刘建勤【教学内容】教科书第55——57页例1,课堂活动第1,2题及练习十五1,2题。【教学目标】1、联系生活情境让学生了解扇形统计图的特点,感受扇形统计图描述数据的优越性。2、学生能利用扇形统计图的特征获取有用的信息,并根据信息分析问题,进一步培养学生的读图能力和数据分析观念。3、

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所属课文：扇形统计图

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2018-04-20 21:35:00

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学校：重庆市合川区云门小学

扇形统计图教案3

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2018-04-20 21:35:00

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关键词：扇形统计图教案3

正文

扇形统计图教学设计

刘建勤

【教学内容】

教科书第55——57页例1,课堂活动第1,2题及练习十五1,2题。

【教学目标】

1、联系生活情境让学生了解扇形统计图的特点,感受扇形统计图描述数据

的优越性。

2、学生能利用扇形统计图的特征获取有用的信息,并根据信息分析问题,

进一步培养学生的读图能力和数据分析观念。

3、学生体会扇形统计图在现实生活中的作用,感受统计的价值。

【教学重点】

了解扇形统计图的特点,并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。

【教学难点】

了解扇形统计图的特点,培养其的数据分析观念。

【教学准备】

教具:多媒体课件。

【教学过程】

一、回顾旧知识,联系生活引入新课

1、我们学过哪几种统计图?分别出示两类统计图,请学生说出它们的特点是什么?

2、出示六(2)班同学开展的“我最喜欢的颜色”的调查统计表,请学生计算每种颜色喜欢人数占全班人数的百分比,

填写导学案第1题,然后全班交流。

板书:部分数量÷总数量=百分率

3、揭示课题,刚才统计表中每种颜色占总人数的百分比也可以用统计图统计出来,这种统计图叫扇形统计图并简单介绍扇形统计图。(出示例1扇形统计图)板书课题:扇形统计图。

二、自主探索,学习新知,教学例1

1、学生自主学习教材55页和57页课堂活动第一题,弄清以下三个问题并记录在导学案第

2题处: ①、对这道题来说,整个圆代表什么?

②、扇形“红色25%”表示什么意思?其它扇形呢?

③、扇形统计图的特点是什么?

2、小组交流自主学习结果

3、全班交流自主学习结果,归纳得到整个圆代表总人数,一般我们称为“总数量”,也就是我们百分率问题中的“单位1”;红色25%表示喜欢红色的人数占总人数的25%,一般我们把每个扇形表示的数量称为“部分数量”。

4、请学生说说其它扇形表示的意义。

5、归纳得出扇形统计图的特点

请同学说说扇形统计图的特点,教师归纳得出:扇形统计图可以清楚的表示

出各部分数量与总数量之间的关系(即百分比)(板书)。

6、对比三类统计图的不同特点,写在导学案第3题,然后全班交流。

自己学习教材

55页和57页课堂活动第1题,思考以下问题:

(1)、整个圆代表什么?

(2)、扇形“红色25%”表示什么?其它扇形呢?

(3)、扇形统计图的特点是什么?

3、对比三类统计图的不同特点。

条形统计图:

折线统计图:

扇形统计图:

4、试一试(1)、观察扇形统计图并填空。

六(3)班同学参加课外活动情况统计图

参加文娱类活动的有()人。

参加体育类活动的有()人。

(2)、桥头村2011年农作物种植面积如下图所示,其中棉花种了42hm²。桥头村农作物种植总面积是多少公顷?

关于本教案的常见问题

Q：扇形统计图教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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