圆锥国家获奖教案是什么类型的资料？

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圆锥国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：圆锥国家获奖教案

正文

圆锥的认识教学设计

教学目标

1、认识圆锥,掌握圆锥的特征。

2、认识圆锥的高,会正确测量圆锥的高。

3、培养学生的自主探索意识,激发学生强烈的求知欲望。

教学重点

掌握圆锥的特征及各部分的名称。

教学难点

掌握圆锥的高,会正确测量圆锥的高。

教学准备

多媒体课件、圆锥体模型、直尺、纸板

教学过程

一、复习引入

1、前面我们学习了圆柱的相关知识,你还记得圆柱有哪些特征吗?

抽生回答,师板书,并出示课件。

2、我们已经认识学习了哪些立体图形?

生齐答:长方体、正方体、圆柱。(同时出示PPT)

3、屏幕上的这个陌生的图形就是我们今天要研究的内容。(板书课题:圆锥的认识)二、新课教学

(一)情景导入

1、你在生活中哪些地方见过类似于这样的物体?

抽生回答,再出示课件。

2、师小结:像这样的都是圆锥体,简称圆锥。

3、及时练习

指出下面图中的圆锥。

(二)课堂探索

1、想一想:以长方形的一条边为轴旋转一周,转出的是一个什么形状?

生齐答:圆柱形。(课件动画演示)

2、以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周,想一想,转出的是一个什么形状?

学生先猜想,再用直角三角尺动手试一试。(师课件动画演示旋转过程)

(三)合作探究

1、仔细观察圆锥模型,结合课本31页,小组内讨论圆锥是由哪几部分组成的?各部分都有什么特征?把讨论的结果记录下来。

2、抽生总结圆锥的组成及特征,师板书。

(1)圆锥是由一个圆面和周围的一个曲面组成的;

(2)圆锥的这个圆面叫做底面,它是一个圆;

(3)周围的这个曲面叫做侧面;

(4)锥尖的那一点叫做圆锥的顶点。

3、猜一猜:圆锥的侧面展开后是什么形状的?

生猜测,师演示圆锥侧面展开的过程。(得到一个扇形)

4、做一做:拿出桌上的扇形,围起来看一看是什么形状的。

学生自己动手做圆锥,体验侧面形状。

5、圆锥的顶点与底面圆心的距离是圆锥的高。(拓展母线知识)

理解圆锥的高并判断。

6、问:圆锥有几条高呢?怎样测量圆锥的高?

生先自己试着测量桌上的圆锥的高,师抽生说测量方法,再演示。

小结:因为顶点到底面圆心只有唯一一条垂线段,所以圆锥只有一条高。

由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助一块平板来测量。(1)先把圆锥放在一个平面上;(2)用一块平板水平的放在圆锥的顶点上面;

(3)竖直的量出平板与底面之间的距离。(师边演示边讲解)

三、练习巩固

我们对圆锥有了新的认识,一起来填一填。

练习:1、填一填2、小法官辨是非

四、课堂总结

1、这节课我们认识了圆锥,想一想,圆锥与圆柱有哪些相同点?

底面都是圆形,侧面都是曲面。

2、圆锥与圆柱有哪些不同点?(抽生结合板书总结。)

五、布置作业

1、把你手中的圆锥涂一涂、画一画做成你喜欢的样子。

2、完成课堂活动第一题和练习九第一题。

六、板书设计

圆锥的认识

底面侧面高

圆柱两个相等的圆曲面,沿高展开后是一个长方形无数条

圆锥一个圆曲面,展开后是一个扇形只有1条顶点母线

资料摘要

圆锥国家获奖教案