有多少个字优秀教学设计｜教案在线预览

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北师大版数学二年级下册《有多少个字》教学设计晋江市第五实验小学柯纯纯一、设计理念:数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。二、教材分析:本节内容是在学***数之后,运用大数进

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所属课文：有多少个字

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2019-10-04 03:20:38

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学校：晋江市第五实验小学

有多少个字优秀教学设计

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关键词：有多少个字优秀教学设计

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北师大版数学二年级下册

《有多少个字》教学设计

晋江市第五实验小学柯纯纯一、设计理念:

数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。

二、教材分析:

本节内容是在学***数之后,运用大数进行估计,让学生初步体会估计策略,发展数感。因为这是第一次安排独立课时学习估计,所以估计问题的难度控制在估计对象规范(如情境图中的文字,整齐排列,每行大约10个字)、能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍数解决的问题,以体现与四年级三位数乘除运算学完之后估计内容的区别。

三、教学目标:

1.经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

2.结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。

四、教学重难点:

1.重难点:经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验。

五、教学方法:讨论交流,思考启发。

六、教学策略:结合数学游戏,师生互动。

七、教学准备:PPT

八、教学过程

课前交流:认识我吗?我是谁?我喜欢什么?

(一)我的兴趣:旅游。(活动一:估看台人数)

1.课件出示海豚图。

师:看到人类的好朋友——海豚,再定睛一看,后面看台上好多人啊。猜一猜,大概有多少人呢?

生回答。(结合生的回答,板书。)

师:这样密密麻麻的人,有没有什么好办法可以帮助我们更快速的估计出他们的数量呢?

结合生的回答,引出“标准”。

师:有了这个参照标准,你能估一估看台的人数吗?

生回答。

对比两次估计:你觉得哪一次估得更准确?

小结:看来,有了标准,能够帮助我们更好的完成估计任务。

(二)我喜欢的零食:糖果。(活动二:估糖果)。

过渡:除了像这样由部分估整体,有的时候还会反过来。

1.课件出示:三瓶糖果。

师:柯老师买的时候,老板告诉我。这样满满的一包大约有200粒。

2.估计

生估计:1号袋子约是50粒。2号袋子的数量约是100粒。

(三)我的偶像:祖冲之。(活动三:估字数)

1.过渡:可是,有的时候,参照标准会藏起来,需要我们自己去找出来。

比如关于我偶像祖冲之的故事,孩子们,边听边想一想,你觉得参照标准藏在哪里?生回答。

2.动手操作

师:选择一种你喜欢的参照标准,估一估这段文字有多少个字,并用算式表达你的想法。(分发学习单)

3.交流反馈。

结合生的反馈板书策略:以小估大,以大估小。

(三)智慧大闯关(练习)

倘若有时间,回顾下前几节课关于估算的内容。(机智调整)

(五)课堂总结。

关于本教案的常见问题

Q：有多少个字优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有多少个字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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