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《长江三角洲区域的内外联系》教学设计（第1课时）课题学习目标三维教学目标 知识与技能：学生通过学习本节课内容，了解长江三角洲区域优越的地理位置范围及自然特征。 过程与万法：运用材料让学生认识长江三角洲区域经济发展的特色和区域经济的联系。 情感态度与价值观：通过学习本节课内容，培养学生可持续发展
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- 所属课文：第四节 长江三角洲区域的内外联系
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第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计范文
未知
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关键词：第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计范文
正文
《长江三角洲区域的内外联系》教学设计（第1课时）
课
题
学习目标
三维
教学目标
知识与技能：学生通过学习本节课内容，了解长江三角洲区域优越的地理位置范围及自然特征。
过程与万法：运用材料让学生认识长江三角洲区域经济发展的特色和区域经济的联系。
情感态度与价值观：通过学习本节课内容，培养学生可持续发展的观念。
教材分析
学情分析
本节教材介于认识区域的位置与分布、环境与发展两部分学习内容之间，具有承上启下的作用。
经过初中一年半的地理学习，学生已经初步掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲必须掌握的地理基础知识和基本概念。这对学生学习打下了基础。
教 学 过 程 设 计
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
长江三角洲区域的内外联系
一、导入新出示幻灯片，欣赏长江三角洲位置景观图片幻灯片导入，引起学生课：
（3分钟）
导入新课
兴趣。
从整体上把握本章，以二、出示学***屏幕展示，师生共同学习本节课的学习目便掌握本章的知识脉目标：（2分标。
钟）
络
三自主学习（1）学生阅读教材第56页材料结合图7—通过学生自主学习，了（15分钟）
30、读图完成57页活动1、2
解长江三角洲的范围、（2）学生分析57页7-31图，完成自学任务位置特点及交通位置58页活动1—3题
优势对区域发展的作
1 / 2
长江三角洲区域概况
1知道长江三角洲的范围、位置特点
2了解其交通位置优势对区域发展的作用
结合幻灯片，对学生自学过程中出现的用
问题教师进行相应点拨
学生完成自学任务后小组内交流，找出难点
到合作环节共同探究解决
引导学生读图7-31，结合课文
小组讨论：1长江三角洲城市间交通联系
有什么特点？2根据图文活动分析：
（1）、长江三角洲区域发展经济有哪些
四、合作探究
优越的条件？
（15分钟）
（2）、长江三角洲区域内外联系具备哪
些优势条件？
梳理本节知识点
学生思考分析、小组合作交流、代表回检查学生掌握情况。巩答、师生评价
固所学
评价小组学习效果
五、课堂小结学生两两互相谈本节课所获知识
（2分钟）
六、当堂检测学生代表评出优胜小组、学生
(5分钟)
七反馈评价
（3分钟）
教学反思
完成练习册知识梳理题
2 / 2
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