第四节 长江三角洲区域的内外联系教学内容分析

长江三角洲区域的内外联系——教学设计

课标要求：

1、举例说出河流在区域发展中的作用。

2、举例说出区际联系对区域经济发展的意义。

教学目标：

1、运用地图和资料指出长江三角洲区域的地理位置、范围

2、能够掌握长江三角洲区域自然环境特征和经济发展特征，描述经济发展的条件。举例说出长江在区域发展中的作用。(重点) 3、在地图上指出长江三角洲区域的核心和两翼，说出他们的相互联系及对区域发展的意义。（难点）

教学准备

教师准备PPT课件、预习导学案。

教法、学法

激趣法、讲授法、提问法、引导学生读图归纳、分组合作探究法等。

教学过程

一：情景导入

出示长江三角洲景观图（鱼米之乡景观、太湖、西湖、杭州湾跨海大桥等），问“同学们大家知道这些美丽的景观出现在我国的哪个区域吗？”学生很明显能够回答出“长江三角洲区域”。然后激发探究兴趣“大家知道长江三角洲在农业上是举世闻名的鱼米之乡；在工业上是我国最大的综合性工业基地；它又有我国最大的城市群；还有它特有的水乡文化。那它是如何腾飞的呢？今天我们就走进长江三角洲区域一探究竟！”

二：明确学习目标

齐读学习目标，以知道本节课的重难点，明确学习方向。

三：新课内容讲授

【长江三角洲区域概况】

引入课题：我们知道了解一个地区，首先要认识该区域的位置、范围及自然和经济特征。那我们就先一起探究长江三角洲的概况吧。首先给大家几分钟的时间完成导学案第一部分。出示任务

任务一

阅读P.56—58 “长江三角洲区域概况”，完成下列问题：

1、

读图7-30，说出长江三角洲的大致范围和位置特点？并在图中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋、主要的城市群及他们代表的城市名称。

2、

长江三角洲是中国改革开放的前沿阵地，中国综合实力最强的区域，对比珠江三角洲区域的发展，请说出长江三角洲发展经济的有利条件是什么？（从地理位置、自然环境、工农业基础、交通、劳动力、市场等方面分析）

3、

长江作为中国的第一大河，对沿岸经济发展有何作用？

自主学习结束，展示环节：

出示“长江三角洲地形分布图”，找同学指图说出长江三角洲的范围（定点是镇江，北至通扬运河、南至杭州湾、东达海滨。包括江苏省南部、上海市、浙江省北部）；位置特点（位于长江与东部沿海结合部）；并在图中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋、主要的城市群及他们代表的城市名称。

教师需点拨几处易错点：1、长江最终注入东海；2、沪宁杭城市群中的“宁”指的是南京。

总结：出示左图PPT，总结出长江三角洲区域地理位置的优越性。然后转折优越的地理位置对其经济发展有没有影响呢？我们继续探究，进入第二题。

（重点）（形式边出PPT内容，边讲解）。找同学回答本题目，学生能力有限，可能仅能答出一部分，所以需要老师适时点拨。尤其是1、优越的自然环境，要让学生学会分析自然环境一般从哪几方面分析。并且知道长江三角洲区域自然环境也是农业发展的有利条件及形成“鱼米之乡”的原因。2、便利的交通条件从哪几方面看出来的。能够点出主要的铁路线和海港。重点点拨长江三角洲利用便捷的交通条件发展内外联系。最后过渡：我们都知道长江对长江三角洲、长江沿岸及整个中国都有重要影响，那它有何作用呢？让我们进入第三题。

（重点）（先出示题目，等学生回答再出示答案）

找同学回答该问题，内容比较多，可以多找几位同学。除了知识点的掌握之外，此处设计情感教育。“有人说，长江即将成为第二个黄河，说明什么问题呢？”（水土流失，含沙量增大）。“***说绿水青山，就是金山银山。长江作用这么大我们应该怎么办呢”（环境保护）“有人说长江离我有点远，我能做点什么呢？那我们可以践行“弯腰行动”为建设大美一初、大美曹县出一份力好不好！”（学生肯定会说好）

1 ．形成长江三角洲的主要河流是

（

）

A．长江和钱塘江

B．长江与珠江

C．长江和淮河

D．黄河与淮河

2．长江三角洲区域优势条件不包括

（

）

A．东部沿海与长江流域结合部

B．经济特区密集，对外开放早

C．具有密集的立体交通运输网络

D．技术力量和综合实力最强

大家对我们的第一部分掌握的如何？让我们牛刀小试。（找同学举手回答）

【长江三角洲区域的核心】

1．过渡引入：大家知道长江三角洲的核心城市是哪里吗？（上海）那它为何可以成为核心呢？让我们一起来认识上海吧。

出示任务二

（小组合作探究）

因为这部分内容比较杂乱，经济类又离学生生活比较远，所以采用采访活动呈现给大家。大家小组探究以采访的形式看能不能探究出上海市的地位、经济特征、及作用。

（展示）

找两位同学展示（一位扮演记者、一位扮演市长）点评。如果不全面可以找下面同学扮演记者继续提问。

过渡：通过两位同学的表演，我们发现上海的关键词是什么呢？

上海市的关键词

出示PPT，师生共同总结出：1、上海市是长江三角洲的核心。2、上海市城市职能多样，尤其是我国经济中心。3、上海市具有辐射带动作用。对周边城市带动的是资金、技术、管理经验、设备、信息等。

【长江三角洲区域的两翼】

转承引入：如果把长江三角洲经济比作一架飞机的话，很明显机头是上海市，一架飞机想腾飞的话只有机头能行吗？（不行）还需要什么呢？（两翼）那我们就进入长江三角洲区域的两翼。 出示任务三

自主学习三分钟

（成果展示）（边展示，边出PPT）出示PPT，找同学展示成果。指出长江三角洲的北翼和南翼的主要城市及核心。重点点拨核心。把第二题的题目也融合到本题目中。

过渡：那核心上海与两翼之间的关系如何呢？

（难点）出示PPT，然后学生展示，一般学生能够总结出两者是资源共享，优势互补的关系，但是如何资源共享，优势互补弄不太清楚。老师及时点拨。（类比珠江三角洲与港澳的关系）用箭头的形式学生更加容易理解和记忆。

四：盘点收获

（边出PPT学生回答）。“好了同学们，我的任务结束了，大家来盘点一下自己的收获吧”。同学们七嘴八舌说出自己的收获。然后教师总结“长江三角洲区域驾着以上海为机头，以南京和杭州为中心的两翼的经济飞机，翱翔在中国甚至是世界经济的上空！”

转折：大家学习的效果如何呢？让我们检测一下吧。

五、出示检测题目（给学生思考时间，回答以抢答形式）

1、长江三角洲区域有许多城市群分布，“沪宁杭”城市群中的“宁”是指（ ）。

A、上海 B、宁波 C、南京 D、杭州

2、经济发展水平全国领先，中国综合实力最强的区域是（ ）。

A、珠江三角洲区域 B、长江三角洲区域

C、环渤海区域 D、陇海-兰新线沿线地带

3、为上海的发展提供了历史性机遇的关键性因素是（ ）

A、京沪铁路的全线通车 B、新兴工业的发展

C、浦东新区的开发 D、优越的地理位置

4、关于上海工业发展有利条件的叙述，错误的是（ ）。

A、广阔的腹地 B、便利的交通

C、优越的位置 D、丰富的矿产资源

5、

读右图回答下列问题：

（1）A是________市，B是_______市，C是________市。三个城市中，_______是长江三角洲的核心。

（2）连接A与B城市之间的铁路干线是________铁路。

（3）D是______（河流），请说出该

河所具有的水文特征。

D B A C

六、小组评价总结（评出最优小组并且给与鼓励）

七、布置课下练习（地理填充册及时跟上）