第二课　新旧交织的明清文化优秀教案

文化专制与八股取士

【导入】

上学期我们学到了哪个朝代？取代元朝的是？

明朝

【中国历史纪年表】

《个人档案》

猜猜他是谁？明朝开国皇帝·朱元璋

1368年，朱元璋率起义军推翻元朝，建立明朝。历经了近300年，明朝衰败，被清取而代之。清朝统治在【康乾盛世】到达了最高峰。

回顾明清两朝，有一笔极为邪恶的【血债】，严重影响着中国【文化】。其祸害之广，流毒之深，令人发指，你们知道是什么么？

那就是“文字狱”。那么，读书人的笔为什么会招来杀身之祸？明清两代文字狱到底残酷到何种程度呢？

【历史档案】之文字狱

朱元璋收到贺信

“光天之下，天生圣人，为世作则”

朱元璋认为“生”与“僧”同音，“光”指没有头发，是骂他当过和尚，“则”与“贼”同音，是骂他参加过造反的起义军，因而大怒，立即把写贺信的这个文人处死了。

【文字狱案件数量统计】尤其是清代，文字狱有近200起，处决200多人，涉及3000多人。

《查嗣庭科场试题案》——雍正四年，查嗣庭出任江西考官，以《诗经》中的“维民所止”为考题Q问：看出什么问题？

却被说成是想去掉“雍正”二字之头。

查嗣庭被打入监狱，在狱中病死。雍正命人把他戮尸示众，其家人也受到牵连被流放。

戮尸：为惩罚死者生前的行为，挖坟开棺，将尸体示众。戮尸不是正刑，而是一种逞威泄愤的行为。坊间传闻，查嗣庭是金庸先生的远祖，查嗣庭幸亏没满门抄斩，不然就没金庸先生了。所以你看金庸先生写的武侠小说，无一例外【反清复明】。

【任务一】我看文字狱

①问：你所知道的文字狱案件

举例：①徐骏“清风不识字，何故乱翻书？”

②“明月有情还顾我，清风无意不留人。”是雍正时期所作，作诗之人被处斩。

推测下，统治者认为这首诗有什么问题？（怀念明朝，讽刺清朝）

③乾隆年间

有人引用《黑牡丹》词句“夺朱非正色，异种也称王”，被杀害。

通过这些有名的文字狱案，大家能不能说一说到底什么是文字狱啊？【②含义】

《汉语大词典》“旧时谓统治者为迫害知识分子，故意从其著作中摘取字句，罗织成罪”。

《中国大百科全书》“明清时因文字犯禁或藉文字罗织罪名清除异己而设置的邢狱”。

③【利用以知案件分析清大兴文字狱的原因】

①因为君权在清代进一步加强，清政府为了树立权威，不允许人们有丝毫不满和反抗。

②因为民族矛盾的存在。清政府为了保护满贵族的特权，防范汉族人民的不满和反抗，大力加强思想统治，文字狱就是手段之一。

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④【文字狱的后果（危害性）】

如果你是当时的文人，在这样的氛围之下，你的感受？

①

造成了社会恐怖，摧残了人才。

你还敢议论政府的举措么？还敢指点江山么？

②

知识分子不敢过问政治，禁锢了思想。【文字狱实质是思想控制】

从社会进步的角度考虑，文字狱是促进了还是阻碍了社会的进步？

③

思想文化领域呈现万马齐喑的景象，严重阻碍了中国社会的发展和进步。

【鲁迅评价文字狱】读书人校勘古书

【文字狱大背景下的考据学】清政府用编修《四库全书》的方式，笼络天下的知识分子。

【介绍四库全书】

积极面：中国古代思想文化遗产的汇总。在一定程度上起到保存、整理和传播中国古代文献作用。

①《四库全书》的编者对于反映民族矛盾、压迫和民族战斗精神的作品尽量摒弃，对于不能不收录的名家名作则大肆篡改。——岳飞《满江红》被改

②但在编纂过程中，全国图书都要进行检查，不利于满清的文献都被禁毁。查缴禁书竟达3000多种，15,0000多部，总共焚毁的图书超过70,0000部，禁毁书籍与四库所收书籍一样多。历史学家吴晗:“清人纂修《四库全书》而古书亡矣！”

【评价四库全书之消极一面】

消极面：大批书籍被认定对清朝统治不利，遭到销毁或篡改，是清朝加强了文化专制的表现。

明清不仅通过文字狱加强思想文化的控制，统治者还采取了什么措施呢？你们知道么？

（科举制度在明清时期与前朝有所不同，甚至说是发生了很大的变化）

【科举制过程回顾】形成于？隋朝，进一步完善于？唐朝，哪位同学知道科举制到了明清发生了什么样的变化啊？

【介绍八股取士】

1、命题范围：《四书》《五经》

问1：如果你是明朝或清朝的考生，你会怎样去准备科举考试？

（答1：背熟四书五经，这就是考试范围，理解四书五经的含义）

（答2：不想参加科举，为什么？题目太死板，无法自由发挥，不能创新）

问2：想要在数千名考生中脱颖而出，你又会怎样去写文章？两个选项

2、答题观点

内容必须以程朱学派的注释为准。历代解经之作很多，科举考试只用程朱一派。考生不得发表新论，没有独立思考的余地。（程朱学派，以北宋程颢、程颐和南宋朱熹为代表）

这种写作，所培养的只是【学舌很巧妙】的【人形鹦鹉】。

3、文体特点：八股文

【隋唐、明清科举制比较】

得出结论：明清科举制度的【僵化】

【科举作弊】有的读书人为了出人头地甚至不惜以身试法，做出作弊的行径。

你想那四书五经在刚诞生的时候，都写在什么上边？竹简上面，它能有多少字啊？四书五经九本书能有多少字啊？一件衬衫就抄满了。所以到清朝的时候，

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考生进考场还得扒光了，穿考场统一的衣服进去，跟进澡堂似的。怕你有夹带。

读书人为了走上仕途，真是想尽各种办法，甚至铤而走险，力图通过科举考试出人头地。

【蒲松龄刻画举人参加考试过程的七种形象】

八股取士还导致了读书人的心灵创伤。（文人扭曲的心灵）

【八股取士的危害（局限性）】

清代【吴敬梓】在小说《儒林外史》说描写了形形色色的知识分子，其中包括大量热衷科举的文人：像马二先生好谈文章而不知李清照，范进当了一省的学道而不知苏轼为何人。

读书人为了中试，只顾攻读经书，钻研八股，知识面日益狭窄，完全脱离现实生活，扼杀了知识分子的聪明才智和创新精神。

【爱因斯坦评价】：没有发展可能的不幸社会

【观点辨析，合作探究】

材料：P14 明末清初顾炎武对八股取士的评价

（问：什么是焚书？坑的是谁？哪个朝代？目的？）

学生回顾焚书坑儒：思想上的大一统措施，为加强思想控制，采纳李斯的建议，发布禁书令（除医药、占卜、种植外），活埋400多名儒生，对我国古代文化造成重大损失，摧毁了百家争鸣所形成的文化繁荣局面。

Part1：八股取士VS焚书坑儒

提示：从涉及（被害）的人数来看

顾炎武之所以这样评价八股取士，是因为这种取士方法毒害的是所有力争通过科举考试走上仕途的读书人，而秦始皇“坑儒”事件，所害的只有400多人。

Part2：观点1

VS

观点2 观点1混淆了科举制度与八股取士两个概念。

【错在】：顾炎武批判八股取士，并不意味着他完全反对科举制度。

八股取士是科举制度发展至明清时期才出现的，顾炎武批判的矛头对准的就是八股取士。所以，“顾炎武这种批评不合理”的看法是不正确的。

【对在】：肯定科举制历史贡献的观点是正确的。

观点2正确。

顾是这样评价八股文的，近期，一个关于八股文的新闻也引发了大家的热议。

【新闻热点】八股文入选浙江一所名校高中语文教材——“糟粕”复燃还是“精华”传承

辩证的历史观：事情都具有两面性。

八股取士的积极意义：考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。

【***谈优秀文化】对我国传统文化，要坚持古为今用，去粗取精、去伪存真，经过科学的扬弃后使之为我所用。——2013年8月在全国宣传思想工作会议上

【总结】明清帝国是我国封建社会的晚期。为挽救行将就木的旧制度，统治者不断强化自身权力，在政治上、思想文化上实行专制统治，而这种专制统治的加强，起到的作用却只是暂时的，衰落的危机不可阻挡地一步步走来。

最后的结局会如何呢？我们在接下来的历史课中会一起来看。

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