第一课　连通世界的新航路教案设计（一等奖）

第六单元

第二课

连通世界的新航路

塘栖三中

叶苗

【课标解读】：

2-3-1描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因和意义

【教材简析】：本课主要围绕近代欧洲开展海上探险及其给世界带来的影响这段历史展开，15至16世界，欧洲涌现除了一批杰出的航海家，他们在政府的支持下，凭借非凡的毅力和勇气，揭示了一个个“地理大发现”，开辟了通往东方的新航路。

【教学目标】：

知识与技能目标：

1、知道14、15世纪西欧商品经济的发展，理解它对推动欧洲海外探险起到的作用。

2、描述新航路开辟的过程，能在地图上绘制出路线图，分析新航路开辟的原因。

3、理解新航路开辟的影响：推动了世界市场的形成，促使世界连成一个整体，促进了世界范围内的物种交流，开启了西方早期殖民掠夺的历史。

过程方法目标：1、自主学习，合作学习。2、收集资料，整理、归纳信息。3、能够运用历史的、辩证的眼光去分析历史现象，学会从多个角度去看待历史问题。4.学会在课堂中恰当地展示自己，与人合作，提高自己的探究学习能力。

情感态度价值观目标：正确认识新航路开辟对整个世界的影响，感受历史发展的对立统一性。

【教学重点与难点】：

教学重点：新航路开辟的经过、原因与影响

教学难点：新航路开辟的原因。

三、教学过程

（一）导入新课：以郑和下西洋的视频导入，引出新航路开辟，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授

1、我说新航路——新航路开辟的路线

以任务卡的形式让学生同桌合作完成，完成后上台展示，一名学生解说，一名学生进行路线绘制。

任务卡

1、我是_____（请从迪亚士、哥伦布、达•伽马、麦哲伦中选择一位）

2、我在_____(扶持国家）的支持下，于_____(出发时间）年出发。

3、我开辟的航线是：由______(起点）出发，途经_______________________________（大洋以及关键地点的名称），到达______________(终点）

教师在学生展示过程中，穿插部分要点，并以表格的形式将学生展示的路线进行整理。

2、我探新航路——新航路开辟的原因、条件

教师出示四幅图片，让学生以四人小组为单位，结合书本第40、41页的内容，进行小组合作探究。

资料一：手工工场

资料二：放贷者和他的妻子

奥斯曼土耳其帝国

资料三：15世纪中期路上商路形势图

资料四：马可·波罗游记

明确：

①：商品经济的发展和资本主义的萌芽，使欧洲人渴求开拓更大的市场。

②：对东方黄金的渴求。

③：传统商路受奥斯曼土耳其帝国控制

过渡：现在欧洲人已经有了迫切需要开辟新航路的原因，那如何才能开辟新航路呢？请同学们观察“欧洲航海家在研究如何去更远的地方探险”一图，大家认为图中的哪些物品能帮助航海家们更好对地完成新航路的开辟。

明确

1.航海和造船技术的提高。

2.地理知识的提高（相信地圆学说）。

3.指南针应用于航海。

4.葡萄牙和西班牙王室的支持。

5.哥伦布等航海家具有探险精神。

3、我评新航路——新航路开辟的影响

启发学生：世界各地的商品涌入欧洲，同时欧洲的商品也运往世界各地，这带来了贸易上的什么变化？引导学生阅读书本第43页的内容，分析新航路开辟的影响。

明确：

1、新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，为世界市场的形成奠定了基础。

2、世界开始走向整体，世界的观念确立起来。

3、新航路的开辟促进了全球范围内动植物品种的交流与传播。

4、新航路开辟后，葡萄牙、西班牙等国在美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张，掠夺财富和资源，野蛮屠杀、奴役当地居民，贩卖奴隶，犯下了滔天罪行。

出示材料，引导学生以上结论分别可以从哪则材料中得出。

材料一：

15、16世纪欧洲人绘制的世界地图和现代世界地图

材料二：

材料三：

15世纪中叶至19世纪末叶，西方殖民国家为了向美洲殖民地种植园和矿山提供劳动力，从非洲虏走大批黑人，非洲丧失劳动力达1亿以上。英国成为了当时殖民诸国中最大的‘人类血肉贩子’，美洲3/4的黑人奴隶是英国贩运去的。

以菲律宾小岛上的雕像引导学生学会辩证地看待问题。

（三）课堂小结

今天我们学习了关于新航路开辟的路线、原因、条件、影响，也希望大家在今后的人生道路上也可以扬帆起航，勇往直前！