用矛盾的观点观察和分析问题优秀教学设计说课稿

课题名称：

高考总复习 用对立统一的观点看问题

设计、执教： 昆明八中 沈娟娟

授课时间： 2018年11月29日 授课班级：

昆明八中

高二特5班

教材内容概述：

“用对立统一的观点看问题”是《生活与哲学》第三单元第九课“唯物辩证法的实质与核心”的第二框题。在此之前，学生们已经学过了矛盾的对立性、矛盾的统一性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性等原理，这为本框题的复习起到了铺垫的作用。

本框共有四个考点：1、主要矛盾和次要矛盾的关系；2、矛盾的主要方面和次要方面的关系；3、具体问题具体分析；4、马克思主义普遍原理与中国实际相结合。

从考点角度看，本框题是唯物辩证法部分的精髓所在，主要矛盾，矛盾的普遍性与特殊性、具体问题具体分析等属于高频考点。

从题型角度看，矛盾观点考查主观题的几率较大。

从命题背景材料角度看，生活处处有哲学，平时要提高运用哲学思维解读热点问题和漫画、古文的意识和能力。

通过本框的学习，让学生学会以辩证的观点、矛盾分析的方法分析处理日常生活、学习和工作中遇到的实际问题，培养他们的辩证思维能力和正确的世界观、人生观、价值观。

知识目标：理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高学生比较分析的能力；培养学生理论联系实际的能力，及具体问题具体分析和全面的、一分为二的辩证分析的能力。

教学目标

能力目标：充分发挥学生的主体性，在自主学习的基础上，通过合作探究，发分析

现问题、分析问题、解决问题。通过典型例题的对比分析，使学生找出解决矛盾的正确方法，掌握具体问题具体分析及一分为二的矛盾分析法。

情感、态度与价值观目标：通过对本框的复习，培养学生用对立统一观点看问题的意识，能自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物。

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高考总复习

用对立统一的额观点看问题

教案

高二学生已经具备了一定的逻辑和辩证思维能力，但思维中的抽象概括、推理论证能力还需要继续提升并运用在实际的解题过程中。矛盾分析法本身很抽象，学习者

特征分析

难度很大，如何将知识点进行归纳整合，在建立系统的知识库的基础上有效调动并运用知识进行论证和探究，最终能够在解题过程中灵活运用是复习中的重点难点所在。

教学复习

重点

矛盾分析法

坚持两点论与重点论相统一的认识方法

具体问题具体分析的重要原则

矛盾分析法

坚持两点论与重点论相统一的认识方法

具体问题具体分析的重要原则

教学复习

难点

教学策略

教师讲解引导为主，通过启发、引导学生思考，让学生积极参与过程

教 学 媒 体

选

择

学习资源

教材、学案

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

通过活动，让学生深刻感悟运用思维将复杂问题进行整理归纳的重要性。为本届复习课奠定认知基础。

通过对典型例题材料的解读，运用最初的知识库内容初步确定重要材料信息，并能够以此推导出相关知识点。

教师引导学生形成最初的不系统的知识点，让学生感知构建知识体系的必要性，并根据教师启发建立不同方式的综合知识专题；并在此基础上突破相关的重难点和易混易错知识点；

教学资源

白板、PPT 一

导入

思维大咖：你能迅速学生积极参与问答并回答相关问记忆多少题。

名字

环节1 二

授课

环节2 我的解读

学生通过阅读材料，在原题上进行勾画笔记，并形成最初的，并不成熟的答题思路。

1、学生在阅读材料的基础上调动和运用相关知识点；

2、学生在教师引导下对考点进行深入全面的了解，对该考点的重要性以及高频次充分了解；

3、在教师引导下，学生构建综合性知识专题；

4、学生在构建的综合知识专题的基第

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我在思考

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用对立统一的额观点看问题

教案

础上突破重点难点，并分清易错易混知识点；

1、学生在教师引导下组织语言，将材料和相关知识点进行整理归纳和融合，呈现答案；

环节3 我要表达

2、进行变式训练1，同样的背景材料进行不同方式的设问并呈现答案；

3、在原材料背景的基础上，进行变式训练2，即学生从自身角度设问并解答；

环节4 三

小结

我的反思

反思一轮复习中还存在的不足和亟需改进和修正的地方。

教师引导学生查缺补漏，正视不足，积极改进以应对高三复习。

教师引导学生在同样的背景材料的基础上进行变式训练：高考视角、教师视角、学生视角，过程中强化理解和运用。

主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论和重点论相统一；矛盾的特殊性

要求我们具体问题具体分析

。

对具体问题作具体分析是我们正确解决矛盾的关键。我们要注重体验过程，培养注重反思、发展自我的人本精神。

四

作业

五

板书

设计

六

教学

反思

1、可以通过多种方式继续完成综合知识专题；

2、继续以自己的角度命制题目，并与同学交流；

本课是《哲学生活》的重点难点之一，框题本身的知识量非常丰富，故本节课主要板书以PPT和学案为主，副板书视情况主要考虑关键点的提示。

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用对立统一的额观点看问题

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