第四节 长江三角洲区域的内外联系教学评价实录

年级

八 学科

地理 教学设计

课题

课时

教学

目标

长江三角洲区域的内外联系

教案设计者

一课时

课件设计者

1．让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。 2．通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 3．通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。

重点1．长江地理位置、范围和自然环境特征。

难点

2．长江三角洲区域主要的交通运输方式及其影响。

导入新课

同学们，上新课之前我们先来欣赏几组欣赏图片，说出图片中所属展示东方明珠塔、中山

图片，看同学们能不能告诉我这是我国的城市：上海、南京、无锡、陵、太湖、西湖图片。

的城市，他们在我国的什么区域？ 杭州。他们都属于长江三角

长江三角洲区域概况（板书）

洲区域。

教

长江三角教师引导学生自主学习课本56-58页，阅读课本，自行完成自主学

洲区域概完成导学案自主学习1-4小题。

习部分并小组内互相检查。

括

长江地理引导学生读图7-30，阅读长江三角洲学生在图上画出长江三角洲展示7-30长江三角洲

范围

的范围，在图上找出长江三角洲的范的大致范围。

地形分布图

围。

1

学

长江三角引导学生读图7-30，分析讨论长江三洲位置、角洲位置、地形、河流特点。

地形、河流特点

根据学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价的步骤完成下列问题：（1）找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖，以及长江三角洲濒临的海洋。

（2）说出长江三角洲的大致范围和位置特点。

(3) 说出长江三角洲的地形特征和河流特征。

长江三角指导学生分析长江三角洲的气温曲线学生分析归纳出长江三角洲洲气候特图和降水量柱状图，归纳总结出长江三的气候类型是亚热带季风气征

角洲的气候类型和气候特点。

候，夏季高温多雨，冬季温和少雨

长江三角引导学生从位置、范围、地形、河流、学生归纳总结。

洲区域概气候归纳总结长江三角洲区域概况。

况

展示7-30长江三角洲

地形分布图

展示长江三角洲的气

温曲线图和降水量柱状图

展示长江三角洲区域

概况的总结内容。

2

过

长江三角洲的地理特征

指导学生自主阅读课本，从形成原因、自然特征、人文特征分析长江三角洲的地理特征。

主要的交通运输方式及其影响

主要城市学生自主学习分析长江三角展示长江三角洲地理

洲的地理特征1、形成原因：特征

由长江及钱塘江的泥沙淤积

形成的滨海平原。

2、自然特征：地势低平，气候湿润，土壤肥沃，河网纵横。

3、人文特征：农业历史悠久，农业生产水平高，有“鱼米之乡”和“丝绸之乡”之称。人口和城镇密集，工商业发达，经济基础雄厚。

引导学生读图7-31，完成下列问题。 学生合作探究完成提出的问展示7-31长江三角洲

（1）说一说长江三角洲区域有哪些重题。

区域交通分布图、7-32要的交通运输方式。

上海洋山港位置示意（2）结合相关知识，议一议，长江三图、7-33上海洋山港角洲区域发展经济有何优势？

集装箱码头图

指导学生读图，找出城市。

读图，说出“沪宁杭”、“苏展示7-31长江三角洲

3

程

名称

锡常”、“杭嘉湖”分别指的是哪些城市。

优势条件

指导学生分组讨论长江三角洲区域内根据学生思考-小组交流合

外联系所具备的优势条件和长江在区作-师生归纳总结的步骤讨域发展中的作用。

论长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件和长江在区域发展中的作用。

课堂小结

引导学生总结本节课学习的主要内容。

学生总结本节课学习的主要内容

课堂练习

指导学生完成课堂练习。

学生完成导学案的课堂练习

区域交通分布图

展示归纳总结内容

展示课堂练习答案

课外

调查家乡的河流，最重要的河流是哪一条？说一说它对你家乡发展的促进作用。

作业

板书

第四节 长江三角洲区域的内外联系

设计

长江三角洲区域概括

1.位置和范围 2.地形、河流、气候 3.城市和交通

教学

本节主要要求学生能运用地图简要评价长江三角洲区域的概括，运用地图和资料归纳长江三角洲区域的位置和范反思

围、地理特征、城市和交通特点。发挥小组合作学习的优势，通过自主学习、小组讨论、合作探究、质疑拓展、师生小结等，达到学会分析、比较、归纳的学习目的，培养学习区域地理的能力。

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