十二 *论美教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《论美》教学目标1、知识与能力目标：a、熟读课文，个别语句当堂背诵；b、在反复阅读的过程中培养学生概括、探究、质疑能力以及表达能力。2、过程与方法目标：掌握通过联系语境、利用工具书探究词义的学习方法；3、情感与价值观目标：a、理解“美”的真正含义，树立正确的审美观、价值观；b、学会在生活中识别美、发

资料类型：教学教案文档

所属课文：十二 *论美

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2023-08-15 20:52:56

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学校：怀远县马路学校

十二 *论美教学设计第一课时

未知

2023-08-15 20:52:56

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关键词：十二 *论美教学设计第一课时

正文

《论

美》

教学目标

1、知识与能力目标：

a、熟读课文，个别语句当堂背诵；

b、在反复阅读的过程中培养学生概括、探究、质疑能力以及表达能力。

2、过程与方法目标：

掌握通过联系语境、利用工具书探究词义的学习方法；

3、情感与价值观目标：

a、理解“美”的真正含义，树立正确的审美观、价值观；

b、学会在生活中识别美、发现美、创造美；

c、学会肯定别人与自我肯定。

教学重、难点

1．重点：反复品读课文，领悟课文大意及所蕴含的美的真谛；

2、难点：文中个别语句有前后矛盾、不够连贯或说法片面的疏漏，这对于学生的理解形成了一定的障碍。要在让学生了解这是篇结构自由灵活、语言跳跃性强的杂感以及翻译文学所难以克服的局限的基础上，引导学生大胆质疑，培养学生敢于向权威说“不”的怀疑精神。

学习方法

品读－－探究－－质疑－－合作交流

教学手段

多媒体课件辅助教学

课时安排

一课时

教学步骤

一、设置情境，导入新课

（出示有关怀远的风景图片）

同学们热爱自己的家乡吗？你觉得它美吗？

其实，美就在我们身边，正如法国雕塑家罗丹所说：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”并引出疑问：什么是美？怎样才算是真正的美？

今天，我们就来学习《论美》，看看从中能否找到我们想要的答案。

（课件展示及板书课题与作者：《论美》

弗兰西斯•培根）

二、自读课文，感知文意

（学生自由朗读课文。探究字音、词义；把握文章主要内容。）

现在，就请同学们带着这两个任务，用5分钟的时间朗读课文1～2遍。

出示课件：

自读课文，了解大意

1、读准字音，了解大意。

2、从文中找答案。培根认为，人有几种美？什么美最重要？怎样才能做到真正的美？

1、学生读课文，教师巡视；板书字词

吝啬腓优雅滑稽尽管颜色

2、下面我们来看第二个任务。

找学生回答，教师同时板书

三、听读课文，探寻美的真谛

（让学生听读课文，从文中找出印象最深刻的句子，谈谈自己的认识。）

1、请同学们听读课文，找出你最喜欢的句子来，仔细品味。

课件：从文中找出你喜欢的一句话，谈谈体会

2、播放课文朗读录音，教师巡视。

3、学生听读、讨论。请同学们自由发言，把最喜欢的文中的一句话找出来，然后说说你从这句话中发现了怎样的美。

4、制作“美的格言卡”。

四、再读课文，铭记哲语

1、最后，让我们有感情地朗读课文，再次感悟美的真谛，铭记住那些充满哲理和智慧的格言警句。

2、学生朗读课文。

五、拓展延伸

寻找生活中的“美”

1、出示课件：略

2、班级选“美”。

六：布置作业

从课文中和课外书籍中各找出三句关于“美”的格言，抄写并背诵。

关于本教案的常见问题

Q：十二 *论美教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十二 *论美》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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