同在中华大地教学设计

《独具特色的民族区域自治》教学设计

一、 教学目标

情感态度 价值观

增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

能 力

提高与其他民族同学交往的能力。

知 识

1、知道我国是一个多民族的国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、知道我国处理民族关系的原则。

3、知道民族平等、团结、互助是我们事业胜利的基本保证。

4 、懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。

二、 教学重点

处理民族关系的基本原则，新型民族关系。各民族只有平等、团结、合作才能实现中华民族的伟大复兴。

三、 教学难点

民族自治地方享有自治权，民族区域自治这个内容离学生生活较远，而且政策性较强，学生理解这些问题会有一定的难度。

四、 学情分析：

“民族区域自治制度”这个概念对于我们的学生来说离他们的生活较远，虽然他们也知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家，有56个民族等，但是要做到更好的将个人情感与民族文化、国家的命运紧密联系在一起，提高文化的认同感，并且做到尊重不同民族的文化，与各民族友好往来，就必须对民族关系、民族政策进一步认识和了解，从而认识我国实行民族区域自治的必要性和优越性，从而更好地维护民族团结。

五、 教学过程

（一）歌曲导入：

1、播放视频《爱我中华》

师：大家喜欢听歌吗？老师今天带给大家的这首歌你们都会唱，会唱的同学可以跟着大屏幕一起唱，同时请你思考这首歌给你带来的感受？

生交流感受

（设计意图：用学生熟悉的歌曲导入，会调动学生的多种感官，激发他们积极思考，得出我国是一个多民族国家的结论，引出下一个问题的思考。）

2、师:上节课我们学习了《人民当家作主》的第一节《一年一度人代会》，知道人民是国家的主人，人民通过人代会来行使当家作主的权利，那么少数民族的人民是如何来行使当家作主的权利呢？国家采取了哪些政策来保证少数民族的人民当家作主人的呢？导入课题。

（二）、新授

互动探究

板块一：平等 团结 共同繁荣

多媒体展示：少数民族代表步入人代会会场、民族团结宝鼎，思考：从这些图片和事例中你能感悟出我国处理民族关系坚持什么样的原则？形成了什么样的新型民族关系？

生答后师点拨：我国处理民族问题坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，逐渐形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。

（设计意图：用图片和事例创设情境，学生乐于接受，事实胜于雄辩，学生得出的结论也就水到渠成了。）

学习

多媒体展示：中国少数民族分布图：思考这幅图给你的启示是什么？

生会回答：少数民族主要分布在我国的西部或者边疆地区

讨论：东西部的差别

西部自然资源丰富、地域辽阔

东部资金、技术、人才

师：通过比较，我们不难发现，东西部经济、文化教育发展不平衡，资源、人口分布也不平衡。我们要把东部的资金、人才、技术与西部的资源优势结合起来，东西互补、团结合作、互帮互助既促进了少数名族地区的发展，又可以弥补东部地区能源短缺的局面，从而促进各民族的共同繁荣。为此，我们国家实施了西部大开发战略，你都知道哪些西部大开发战略的标志性工程？实施西部大开发战略有什么重要意义？

（设计意图：运用学生已学过的地理知识来引申我们国家实施西部大开发战略的意义，学生在已有的知识体系上建立的新的知识体系，自然流畅，容易理解并记忆。）

教师：从以上共同探讨我们得出一个什么结论呢？

全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60多年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证

板块二：民族自治地方享有自治权

多媒体展示：内蒙古自治区成立六十周年，民族团结宝鼎图片

讨论：我国实行什么样的民族政策? 生答师点：民族区域自治制度

（设计意图：生明白一个道理，少数民族地区享有自治权，引导学生学习民族区域自治相关的知识做好铺垫,进一步激发了学生的学习兴趣）

师：大家看课本，看看你能提出多少问题并自主解决。看谁提出的问题质量高，答案准？

生看课本，分组讨论，师总结答案

（1）、原因：（历史角度）统一的多民族国家;（地理角度）大杂居小聚居

（2）、含义：国家统一领导;行使自治权;依照宪法和民族区域自治法

（3）、意义：解决国家统一和民族自治的关系;有力促进了各民族的平等、团结和共同繁荣。

（设计意图：民族区域自治这部分内容虽然离学生比较远，但教材编写得非常清楚，学生在了解了少数民族地区享有自主权之肯定会有好奇之心，让学生充分发挥主体作用，自问自答，并用竞赛形式，提高了他们学习的积极性。）

环节四：走进生活

我们班的柳云雪同学是回族人，大家都知道，回族人是不吃猪肉的，我们应该怎样与少数民族同学搞好关系？为维护民族团结我们应该怎样做？

生分组讨论，交流，总结

（设计意图：用学生身边的事例，启发学生要维护民族团结，落实到自己的实际行动中）

（三）课堂小结

让学生谈谈自己本节课的收获和感想。

（设计意图：通过学生的发言，发现问题，及时查漏补缺，将本节的重点、难点再强调一遍，将学生遗漏的知识点及时再巩固一下）

（四）课堂练习

谈一谈你的感想

通过新疆7.5事件中，哈米根老人的行为及言语，谈谈你的感受？

（设计意图：运用这个案例，再次强调任何破坏民族团结的言行注定是要失败的。）