蒹葭课件配套优秀教案设计

《蒹葭》第二课时“环境描写赏析与写作训练”教学设计

石家庄市第三十八中学

赵玉环

一、教学目标及教学重难点

1、引导学生赏析环境描写对于表现人物形象的作用。（重点）

2、引导学生理解并运用环境描写去表现人物形象。（重点、难点）

二、学情分析：

学生不可能真正了解如何运用环境描写去表现人物，所以，需要老师以课文为例挖掘写作方法，让学生鲜明地感受到，然后去运用。

三、教学方法及教学步骤

课前准备：

每个学生寻找一段环境描写的段落，并分析其在表现人物方面的作用。

教学步骤：

预习体会：一两个学生展示片段并分析其在表现人物方面的作用。

（一）环境描写赏析

1、为何进行环境描写？

以《蒹葭》为例进行分析，具体如下：

①《蒹葭》中描写的环境有什么作用？

启迪：有哪些环境意象？组合成一个画面呈现出什么样的特点？结合这些意象的特点分析其作用。

意象：深秋清晨的蒹葭、清露、白霜、池塘、溪流、烟雾、水

汽等。

环境：朦胧、凄清、寒凉、落寞、迷茫、冷寂、高洁、纯净、飘忽、空灵的深秋晨苇图。

答案：环境对人物刻画的作用

课文以“蒹葭”优雅、飘摇的身姿和洁白，烘托“伊人”的优雅、婀娜、柔婉、高洁（清露、白霜）；以“水”的明净、曲折烘托“伊人”的柔婉、明净、纯美；

②

思考：你要刻画一个优雅、婀娜、柔婉、高洁的“伊人”，该怎么通过描写哪些环境意象来表现？

方法明确：选择与人物思想性格对应的意象，围绕能表现人物性格的方面进行描写，以此烘托人物。即选取“芦苇”“水”的意象，着重描写“芦苇”形态的优雅、婀娜在风中飘浮的柔婉，颜色的洁白，以及“水”的明净、纯美、柔和等来表现“伊人形象”。

③

再训练：环境对人物心理的作用

示例：《蒹葭》中那个苦苦的追寻者最鲜明的情感是对“伊人”的深切爱慕和追寻不得的痛苦和迷茫，这两种心理本文是怎么通过环境烘托出来的？它们之间的对应点是什么？

爱慕：白露为霜——白露未晞——白露未已；

痛苦迷茫：深秋清晨的寒凉凄清、秋水的寒凉与阻隔、烟雾水汽的迷蒙。

思考：刻画追寻者的痛苦迷茫的心理该怎么通过环境描写来表现？

方法明确：选择与人物心理对应的意象，围绕能表现人物心理的方面进行描写，以此烘托人物。即选取“白露”“秋水”意象，着重描写“白露”的变化和深秋清晨的寒凉凄清、秋水的寒凉与阻隔、烟雾水汽的迷蒙，以此表现追寻者的痛苦迷茫的心理。

方法总结:意象选择，对应描写。

2、怎样进行环境描写？

方法明确：

①

围绕写作目的确定环境意象；

②

确定环境与人物品质、心理等之间的对应点（景与人之间的神似点）进行描写，恰当使用修辞；

③

描写（90%）+抒情+议论（10%）

举例：

避雨时，我看到了它，一丛柔嫩的小草。雨滴一次次把它的叶子压弯，它一次次地重新挺立，只要雨滴没有打过来，它就以挺立的状态存在。（描写）

它只是一丛柔嫩的小草啊，绿得还那么稚气，却以坚强的挺立宣告着生命的力量。（对比、拟人）（抒情、议论）

再举例：

水龙吟·次韵章质夫杨花词

似花还似非花（绘其形），也无人惜从教坠（情感表露）。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭（比喻、拟人修辞）。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。

不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪（物人合一）。

三、练笔

1、

对《蒹葭》的环境进行详细生动的描写，以此表现“伊人”的形象和“追寻者”对伊人的爱慕以及寻而不得的痛苦和迷茫的心理。

适当使用抒情和议论。

意象：

①“蒹葭”优雅、飘摇的身姿和洁白——“伊人”的优雅、婀娜、柔婉、高洁（清露、白霜）；

②“水”的明净、曲折——“伊人”的柔婉、明净、纯美；

③爱慕：白露为霜——白露未晞——白露未已；

④痛苦迷茫：深秋清晨的寒凉凄清、秋水的寒凉与阻隔、烟雾水汽的迷蒙。

2、提供“毛尖草”的材料，与学生共同分析学并确定主题进行描写。

毛尖草

在非洲大草原上，生长着一种奇异的植物，它的名字叫做尖毛草。尖毛草号称“草地之王”，是非洲大地上长得最高、最茂盛的毛草之一。然而，让人意想不到的是，尖毛草在最初的半年里生长过程却极其缓慢，根本看不出有什么王者的气象。

当春天来临时，其它植物开始疯狂生长，而尖毛草仿佛压根儿

就没感受到春风召唤似的，始终保持在一寸左右，就像被抛弃的可怜虫，显得寂寥而寒碜。眼看春天就要结束了，尖毛草还是那么不紧不慢地吸收阳光雨露，像一个光吃饭不长个儿的小孩，几乎看不见有什么增长，比草原上的许多野草都低矮。正当人们对尖毛草感到无比失望时，情况一下子发生了逆转。

半年后，一场大雨来袭，尖毛草就像被施了魔法一样拔地而起，每天以一尺半的惊人速度向上猛长，不到一个星期，就长到了一米六七，有的甚至达到了两米高。放眼望去，一排排的尖毛草就像一堵堵绿色的高墙，成为非洲草原上一道亮丽的风景线。

为什么低矮的毛尖草能够一下子变为“草地之王”？植物学家通过研究发现，毛尖草之前不是没有生长，因为它长的不是地面上的茎，而是地下的根。在长达半年的时间里，尖毛草的根不断向周围和地下扩张，最深的地方竟然达到了28米，它的根系牢牢地锁住了水分，锁住了土壤中的营养成分。当蓄积的能量达到成长的需要时，尖毛草就会一发而不可收拾，在短短的几天时间内，就能长到一个人那么高。

板书：

环境描写

：意象

神似

作用