七 *在烈日和暴雨下课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

在烈日和暴雨下老舍教学目标：借《在烈日和暴雨下》一文，教会学生阅读小说的重要方法：典型环境中塑造典型的人物形象。教学重点：分析典型环境对人物形象的表现作用。教学难点：烈日和暴雨这两种环境，作者是如何表现的？教学过程：一、先学反馈周一：出谋划策一齐思考“若我来做老师，如何上《在烈日和暴雨下》一文？方

资料类型：教学教案文档

所属课文：七 *在烈日和暴雨下

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

182

下载次数

更新时间

2019-07-11 21:09:00

来源学校

学校：江苏省淮阴中学教育集团清河开明中学

七 *在烈日和暴雨下课件配套优秀教案案例

未知

2019-07-11 21:09:00

182

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：七 *在烈日和暴雨下课件配套优秀教案案例

正文

在烈日和暴雨下

老舍

教学目标：借《在烈日和暴雨下》一文，教会学生阅读小说的重要方法：典型环境中塑造典型的人物形象。

教学重点：分析典型环境对人物形象的表现作用。

教学难点：烈日和暴雨这两种环境，作者是如何表现的？

教学过程：

一、先学反馈



周一：出谋划策一齐思考“若我来做老师，如何上《在烈日和暴雨下》一文？

方案较好的同学有：张雨航、卓佳星、王峥瑞



周二@周三@周四@周二：小组集中研究《在烈日和暴雨下》一文中遗留的先学问题。

讨论认真的同学有：胡文杰、王雪、蒋毅、黄潇雨、何心玮、周桐；

早晨及讨论参与度高的小组有：学桢组、思慧组、文杰组

二、先学中疑难问题反馈

1、对烈日的描写，作者是如何表现“烈日之烈”的？

2、对暴雨的描写，作者是如何表现“暴雨之暴”的？

3、请选择最佳的展示方式，表现祥子在烈日和暴雨下活动和感受？（要说说：为何选用这种形式来呈现。）

要求：

1、同一题只能两个小组选择，一组主讲，一组补充。

2、除选择第三题的小组，其他组讨论后上黑板板书关键词、句，板书书写工整（研究“烈日”的组在前黑板；研究“暴雨”的组在后黑板。

3、组内确定1-2名主讲人，主讲做到：结合文本，条理清晰，展示出小组合作后的最好风采；选择第三题的小组利用时间更好准备“最佳”方式；

三、众人划桨开大船

1、对烈日的描写，作者是如何表现“烈日之烈”的？

2、对暴雨的描写，作者是如何表现“暴雨之暴”的？

3、请选择最佳的展示方式，表现祥子在烈日和暴雨下活动和感受？（要说说：为何选用这种形式来呈现。）

四、换环境再探究

祥子拉车作者为什么不选择写“好天气”下的，而偏偏选择“在烈日和暴雨下”呢？就算是好天气，祥子会不会有好的命运？

（

“可是，人与人，事与事，虽以车联系着，我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”

《我怎样写<骆驼祥子>》）

五、说出心声

当我们深入文本，越来越强烈地感受到祥子悲惨的生活；当我们深入文本，越来越深切地体悟到作者细腻地描写背后拥有的一颗关心底层人民疾苦的善心；

你想对祥子说些什么呢？

你想对老舍说些什么呢？

关于本教案的常见问题

Q：七 *在烈日和暴雨下课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七 *在烈日和暴雨下》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七 *在烈日和暴雨下课件配套优秀教案案例