测试教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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第八章二元一次方程组课题：8.1二元一次方程组课堂类型：新授课时安排：第一课时教学目标：1．认识二元一次方程和二元一次方程组. 2．了解二元一次方程和二元一次方程组的解，会求二元一次方程的正整数解. 教学重点：理解二元一次方程组的解的意义. 教学难点：求二元一次方程的正整数解. 教学过程：篮球联赛中

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2019-05-08 20:34:00

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学校：同心县河西镇纪家九年一贯制学校

测试教案设计（一等奖）

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关键词：测试教案设计（一等奖）

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第八章二元一次方程组

课

题：8.1二元一次方程组

课堂类型：新授

课时安排：第一课时

教学目标：

1．

认识二元一次方程和二元一次方程组. 2．

了解二元一次方程和二元一次方程组的解，会求二元一次方程的正整数解. 教学重点：理解二元一次方程组的解的意义. 教学难点：求二元一次方程的正整数解. 教学过程：

篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分.负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数分别是多少？

思考：

这个问题中包含了哪些必须同时满足的条件？设胜的场数是x，负的场数是y，你能用方程把这些条件表示出来吗？

由问题知道，题中包含两个必须同时满足的条件：

胜的场数＋负的场数＝总场数，胜场积分＋负场积分＝总积分. 这两个条件可以用方程表示.

x＋y＝10

2x＋y＝16

上面两个方程中，每个方程都含有两个未知数（x和y），并且未知数的指数都是1，像这样的方程叫做二元一次方程. 把两个方程合在一起，写成

x＋y＝10

2x＋y＝16 像这样，把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组. 探究：满足方程①，且符合问题的实际意义的x、y的值有哪些？把它们填入表中. 上表中哪对x、y的值还满足方程②，给学生时间进行探究，完成下表：

一般地，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解. 二元一次方程组的两个方程的公共解，叫做二元一次方程组的解. 例1 （1）方程（a＋2）x +(b-1)y = 3是二元一次方程，试求a、b的取值范围.

（2）方程x∣a∣

– 1+(a-2)y = 2是二元一次方程，试求a的值. 例2

若方程x2 m

–1 + 5y3n

– 2 = 7是二元一次方程.求m、n的值

例3

已知下列三对值：

x＝－6

x＝10

y＝－9

y＝－6

y＝－1

例4

求二元一次方程3x＋2y＝19的正整数解. 三．课堂小结：学生小结

一．当堂反馈：书第90页习题8.1 1、2题

五．课下作业：

六．反思：

1x－y＝6的左、右两边的值相等？

21x－y＝6

2（2）

哪几对数值是方程组

的解？

2x＋31y＝－11

（1）

哪几对数值使方程

关于本教案的常见问题

Q：测试教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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