第四节 长江三角洲区域的内外联系教案1

课题

第四节 长江三角洲区域

课时

1课时

授课时间

教学目标

教材分析

1、让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围知识与技能和自然环境特征。

2、让学生认识长江区域的主要交通运输方式及其影响。

通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息过程与方的认定、获取、分析及评价能力。

法

通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。

情感、态度通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发与价值观

展的观念。

重点

上海在长江三角洲区域发展中的重要作用

课型

新授课

来源学&科&网Z&X&X&K]来源学科网

教

学

过

程

导入新课：同学们，上新课之前我们先来欣赏视频《钱塘江观潮》，看同学们能不能说出《钱塘江观潮》位于我国哪个地区？ 讲授新课：

第四节

长江三角洲区域的内外联系

（板书）一、长江三角洲区域概况

1、展示：学习目标

2、学生活动：引导学生读图长江三角洲区域在中国的位置和图7-30、图7-31，结合课文

【自主学习】：

（1）、在图7-30中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋。

（2）成因、地形：长江三角洲是由

，

及 的泥沙淤积形成的滨海平原，简称“ ”，是中国最大的河口三角洲。地势 ，土地 ，

河网 ，气候 ，

农耕条件优越，有“ ” 和

“ ”的美称。

（3）位置、交通：长江三角洲区域以

为主体，地处我国

沿海地区和 流域的结合部位。拥有长江“ ”和众多的 、 干线，及众多的 和 等交通运输网络。

过程：学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价

师生归纳总结：长江三角洲区域发展经济的优越条件

【小组合作】：

3、根据课本P58活动：

（1）、“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指哪些城市？

（2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？

学生思考-小组交流合作-代表回答-师生归纳总结

二、长江三角洲区域的核心----上海

1、观看视频《上善若水、海纳百川》感受上海在中国经济发展中的重要作用

2、小结：上海的核心地位和辐射带动作用

3、展示图片：上海部分工业产品产量和建设成就

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三、长江三角洲区域的两翼

1、指导学生阅读教材P60，读图7-31，完成下列任务。

小组合作：

（1）找出长江三角洲以上海为中心的两翼。

（2）找出长江三角洲两翼上的主要城市和中心城市。

2、图片展示：长江三角洲区域的发展状况

课堂小结

【课堂练习】

1 ．形成长江三角洲的主要河流是 （ ）

A．长江和钱塘江 B．长江与珠江

C．长江和淮河 D．黄河与淮河 2．长江三角洲区域优势条件不包括 （ ）

A．东部沿海与长江流域结合部

B．经济特区密集，对外开放早

C．具有密集的立体交通运输网络

D．技术力量和综合实力最强

3．下列城市全部属于长江三角洲区域南翼的是

（ ）

A．广州和深圳 B．南京和宁波

C．宁波和杭州 D．湖州与苏州

4．昆山市发展经济的最大优势条件是 （ ）

A．昆曲发源地 B．先进技术与管理经验

C．中国第一水乡 D．临近上海市

5、读长江三角洲区域主要城市分布图，回答下列问题。

（1）A是________市，B是____ ____市，C是________市。三个

城市中，_______长江三角洲的

核心。 （2）D是________市，为了加强

与上海的联系，修建了________ 跨海大桥。

（3）连接A与B城市之间的铁路干

线是________铁路（高铁）。

（4）E是______江，请说出长江所具有的水文特征。

水量大，季节变化较大，无结冰期，含沙量较小等

板书设计

来源学科网第四节 长江三角洲区域的内外联系

长江三角洲区域概况

长江三角洲区域的核心

长江三角洲区域的两翼