2.2.4 平面与平面平行的性质教案3｜教案在线预览

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教师课题孙冬艳授课班级一年三班授课时间2018.6.26 教学流程教学过程教学内容方法分析归纳讲解讲解练习归纳2.2.4平面与平面平行的性质知识与技能：1.通过图形探究平面与平面平行的性质定理。2.熟练掌握平面与平面平行的性质定理。3.会用平面与平面平行的性质定理解决一些简单的问题。过程与方法：

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所属课文：2.2.4 平面与平面平行的性质

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学校：五大连池市高级中学

2.2.4 平面与平面平行的性质教案3

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关键词：2.2.4 平面与平面平…教案3

正文

教师

课题

孙冬艳

授课班级

一年三班

授课时间

2018.6.26

教学流程

教

学

过

程

教学内容

方法

分析

归纳

讲解

练习

归纳

2.2.4平面与平面平行的性质

知识与技能：

1.通过图形探究平面与平面平行的性质定理。

2.熟练掌握平面与平面平行的性质定理。

3.会用平面与平面平行的性质定理解决一些简单的问题。过程与方法：采用探究法，进行启发式教学，充分发挥学生的主体作用。

情感、态度、价值观：进一步培养学生的空间想象能力及逻辑思维能力，激发学生学习数学的热情。

定理

：

如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它

们的交线平行.

//,a,ba//b

证明：板演

三.典例精析

例1 求证：夹在两个平行平面间的平行线段相等

教学目标

教学重点

教学难点

教

法

教学流程

教

学

过

程

.掌握平面与平面平行的性质。

平面与平面平行的性质定理的应用。

探究法，启发式教学

教学内容

组织教学：环视课堂，师生问好。

一.创设问题情境（见大屏幕）

二.

新授课：

知识探究一：平面与平面平行的性质分析

教具

多媒体

具体教法

提问

思考一

若//,l，则直线l与平面β的位置关系如何？

启发

//,l

//

若思考二

，直线l与平面α平行，那么直线l与平面β的位

置关系如何？

思考三

若 // ，直线l与平面α相交，那么直线l与平面β的

探究

位置关系如何？

思考四

若

// ，平面α与平面γ相交，则平面β与平面γ的位置

关系如何？

分析

思考五若 // ，平面α、β分别与平面γ相交于直线a、b，那么

直线a、b的位置关系如何？为什么？

知识探究二：平面与平面平行的性质定理



练一练：见课件

例2：在正方体ABCD-A′B′C′D′中，点M在CD′上，试判断直

线B′M与平面A′BD的位置关系，并说明理由.

四．随堂练习：见课件

五．课堂小结：见大屏幕

六．

作业布置：教材62页A组-7,8.

2.2.4平面与平面平行的性质

板书

一．平面与平面平行的性质定理：

如果两个平行平面同时和第三个平面相交，

那么它们的交线平行。

设计

二．符号语言

：

//,a,ba//b

教学

反思

三．作用：

判断两条直线平行的依据

四．例题:

关于本教案的常见问题

Q：2.2.4 平面与平面平行的性质教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.4 平面与平面平行的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2.2.4 平面与平面平行的性质教案3