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比例的意义和基本性质第一课时教学目标:1、理解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例的各部分名称。2、培养学生的自主参与意识和主动探究精神。3、培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概况的能力,发展学生的思维。教学重点:理解比例的意义和基本性质。教学难点:应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例

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2018-04-17 20:36:00

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学校：武胜县龙女镇高妙小学

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2018-04-17 20:36:00

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关键词：比例优秀教案内容

正文

比例的意义和基本性质

第一课时

教学目标:

1、理解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例的各部分名称。

2、培养学生的自主参与意识和主动探究精神。

3、培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概况的能力,发展学生的思维。教学重点:

理解比例的意义和基本性质。

教学难点:

应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。教学用具:

多媒体课件长方形纸片

教学过程:

一、情境引入

1、谈话引入

(1)出示教具,生分组动手测量物体的长与宽,并记录。

(2)汇报各小组所测数据,小组进行讨论:这些数据都有什么特点?

(3)引出比例:2:3=6:9

2、揭题:这节课,我们就一起来研究下比例的意义及其基本性质。

(板书课题:比例的意义和基本性质)

二、互动新授

1、根据刚才测量的数据,把比值相同的两个比用等号连接,看谁写的多。

教师说明比例的定义:表示两个比相等的式子叫做比例。

2、认识比例各部分的名称。

(1)课件出示:在一个比例中,两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。

(2)引导学生记忆比例的外项、内项,及其概念。

3、课件出示练习,生说说这两组比能否组成比例。

4、区分比与比例的区别。

5、通过游戏填空巩固比例。

6、课件出示例2

提问:将上面4各比例中的两个外项和两个内项分别相乘,你能发现什么?

(1)指名列出算式,教师板书

(2)要求学生独立计算出结果

(3)指名汇报计算结果及发现的规律:外项积等于内项积

教师说明比例的基本性质:在一个比例中,两个外项的积等于两个内项的积。7、提问:把比例写成分数形式,你能发现什么特点?为什么?

(等号两边的分子和分母分别交叉相乘,积相等)(板书)

三、巩固练习

1、课件出示练习题

(1)利用比例的基本性质判断是否能组成比例。

(2)利用比例的意义和基本性质判断是否是比例。

2、完成教材第41页“课堂活动”第一题

提示:式子两边的比值一定相等。

3、完成教材第42页“练习十一”第一题。

(1)生独立完成

(2)指名汇报

强调:在一个比例中,两个外项的积等于两个内项的积。

四、课堂小结

本节课收获:1、表示两个比相等的式子叫做比例;2、比例的基本性质:在一个比例中,两个外项的积等于两个内项的积。

五、布置作业

1、教材第42页“练习十一”第二题

2、同步练习第22页第一课时

关于本教案的常见问题

Q：比例优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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