资料摘要
比例的基本性质三维目标:1、理解和掌握比例的基本性质。认识比例的各部分名称2、培养学生的自主参与意识和主动探究精神。3、培养学生初步的观察、分析、比较、判断和概括能力,发展学生的思维。教学重点:对比例基本性质的理解教学难点:应用比例的基本性质判断两个比例能否组成比例教法:组织学生通过计算、小组活动,
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：比例
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 56
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 08:05:00
- 来源学校
- 学校：淮阳县城关回族镇新华小学
比例教案1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：比例教案1
正文
比例的基本性质
三维目标:
1、理解和掌握比例的基本性质。认识比例的各部分名称
2、培养学生的自主参与意识和主动探究精神。
3、培养学生初步的观察、分析、比较、判断和概括能力,发展学生的思维。
教学重点:对比例基本性质的理解
教学难点:应用比例的基本性质判断两个比例能否组成比例
教法:组织学生通过计算、小组活动,理解比例的基本性质学法:学生通过自主探究,小组讨论,探究出比例的基本性质教具:多媒体课件
教学过程:
一、温故知新
课件展示(请学生判断,并说出理由)
师:刚才,你们是根据比例的意义,先求出比值再做出判断的。
老师不是这样想的,可很快就判断好了。想知道其中的秘密吗?
下面就请我们一起来探究这个秘密,好吗?
二、自主探究:
1、师:同学们,比有各部分的名称,比例中的四个数也有名称的,请同学们带着这些问题(出示课件)自学课本40页下半部分,并概括相关知识。
2、3、 轻松一试(出示课件)
探究比例的基本性质(发挥潜能的时刻到了)
(1)、师:比例的内项和外项存在着一种关系,刚才老师就是用这种关系做出的判断,我想你们经过自己的思考定能发现的。
好,请将下面比例中的两个外项和两个内项分别相乘,你观察一下能发现什么?(学生回答结束后,展示课件)
(2)生汇报(两个内项的积等于两个外项的积)
(3)举例验证:
师:在这三个比例中你们发现了两个内项的积等于两个外项的积,这个规律是不是在所有比例中都成立呢?我们还需要用大量的例子来验证。
要求:同桌一位同学写出一个比例,另外一位同学用刚才这个规律去验证这个比例是否正确。
指名汇报并总结发现的规律:
在一个比例中,两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。(这就是我们今天学习的重点内容:比例的基本性质,你们一定要牢记.同时师板书课题)
(4)师:如果把比例写成分数的形式.比例的基本性质又是怎样表示的呢?(展示课件)
三、练习(课件展示,学生回答,同时其他学生进行纠正)
四、小结:今天我们学习了比例的基本性质,可以更快的判断两个比能否组成比例。其实比例的基本性质还有一个用途。我们下节课再去
探讨了。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 08:05:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 56
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_4191
来自：学校：淮阳县城关回族镇新华小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：比例教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。