扇形统计图优秀公开课教案是什么类型的资料？

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扇形统计图优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：扇形统计图优秀公开课教案

正文

《扇形统计图》教学设计

恩阳区九镇小学索菊华

教学目标:

1、认识扇形统计图,知道它的特点和所表示的意义,了解扇形统计图的作用;

2、学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;

教学重点:

了解扇形统计图的特点、作用和意义,会读扇形统计图。

教学难点:

理解扇形统计图的特点和作用。

教学过程:

一、情境导入,复习引新。

1、请同学们看几幅颜色图片?谁来说说你喜欢什么颜色?

2、课前,老师对六(2)班同学最喜欢的颜色进行了调查,并制成了统计图。(ppt出示条形统计图和折线统计图)

这是一幅什么统计图?从这幅统计图中我们能获取哪些信息。

3、请同学们继续看统计表,现在请同学们来算一算六(2)班同学最喜欢的颜色的人数占全班人数的百分比,你们会算吗?(抽学生来算)

4、根据统计表现在老师又制成了这样一幅统计图,一眼就能够看出六(2)班同学最喜欢的颜色的人数占全班人数的百分比。

5、揭示课题:像这样的统计图,我们把它叫做?(扇形统计图)板书课题。

二、新知探索

认识扇形统计图的特点和作用。

1、谁能说说这幅统计图告诉我们哪些信息呢?

50%指的是哪一块?请你上来指一下。是什么形状?(扇形)。其它的呢?(也是扇形)。正因为统计图中每个统计项目的数据都是用扇形表示的,所以我们把它叫做扇形统计图。

2、你们还知道哪些信息?

25%表示什么意思?是以谁为单位“1”?

总人数指的是图中的哪个部分?(整个圆)。

用圆代表什么?(整体)。板书:总数

3、小组讨论:

通过刚才观察和探讨这个扇形统计图,你发现了什么?

总人数就是总体,而代表其他的这个扇形也就是总数的一部分。(板书:部分)

扇形统计图的特点就是能让我们一眼就看出部分占整体的百分之几。板书:占百分之几

4、看着这个扇形统计图(课件出示),你能直接算出六(3)班同学参加各类课外活动的具体人数吗?为什么?叫学生完成课本第56页上的试一试。

5、通过刚才的学习,比较这三幅图,想一想:扇形统计图与条形统计图和折线统计图有什么相同之处?又有什么不同呢?(相机完成第56页课堂活动)

再与小组的同学讨论讨论!(ppt出示比较图)

相同点是?(有名称,有统计项目,都有数据)

不同点是?(形状,特点作用)

三、巩固与拓展.

1、那根据我们实际生活的需要,在哪些情况下需要用到扇形统计图呢?让我们一起来判断判断!(逐一出示题目,先让学生判断,再说说为什么?)

(1)爸爸要统计儿子小学六年的身高变化情况。()

(2)妈妈想知道毛衣中各成分的含量占整件衣服的百分比。

()

(3)黄老师要统计参加各兴趣小组的具体人数。()

(4)我们要知道世界各国耕地面积约占世界总耕地面积的百分之几。()

2.小试身手

下面让我们一起来看看,扇形统计图在我们的生活中有哪些用处?指导学生完成第57页的课堂活动第2、3题。

四、课堂小结。

同学们,今天我们学习了扇形统计图,请大家来说说那你有什么收获呢?

师小结:在我们的日常生活中,很多问题都要用到扇形统计图来进行统计,因此我们经常能见到扇形统计图的身影,我希望同学们能够灵活地运用各种统计图来帮我们解决生活中的问题。

作业布置

教材联系十五第1、2题

板书设计:

扇形统计图

扇形圆

部分占整体百分之几

资料摘要

扇形统计图优秀公开课教案