小数的近似数优质课教案设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：小数的近似数优质课教案设计

求一个小数的近似数

亭子小学皮小莉

教学目标:

1.理解和掌握求一个小数的近似数的方法。

2. 会按要求求一个小数的近似数。

3. 培养学生的推理能力和应用意识。

教学难点:

用四舍五入法怎样求一个小数的近似数。

教学过程:

(一)复习准备

我们已经学过求一个整数的近似数,请大家回忆一下: 534607、38290省略万后面的尾数约是多少?启发学生说出:省略万后面的尾数,看千位上的数,根据“四舍五入”

法要舍去,得出534607≈53万;38290≈4万.

(二)学习新课

1.求一个小数的近似数.

例1、一头鯨重100.9465吨,这头鯨大约重多少吨?

(保留两位小数、一位小数和整数)首先要理解保留整数、一位小数、两位小数……的含义.还可以怎样表述?引导学生理解,保留整数就是省略整数后面的尾数;保留一位小数就是省略十分位后面的尾数,或者说精确到十分位;

保留两位小数就是精确到百分位,也就是省略百分位后面

的尾数

(1)想:100.9465要保留两位小数,就要省略百分位后面的尾数.千分位上满5,向百分位进1 100.9465≈100.95

想:要保留一位小数,就要省略十分位后面的尾数,百分位上不满5省略尾数

100.9465≈100.9

想:要保留整数,就要省略整数后面的尾数,十分位上满5,省略尾数后向个位进一

100.9465≈101

例2 1.396保留两位小数、一位小数,它的近似数各是多少?

引导学生说过程和方法时,要突出保留几位?观察哪一位,这一位上是几?去掉哪些?去掉后是否进1。

3.讨论归纳:用四舍五入法求一个小数近似数的方法。

先独立完成并议一议:1.40与1.4这近似数有什么不同?近似数1.40末尾的0能去掉吗?

小数的近似数优质课教案设计