4 曹冲称象教学评价实录｜教案在线预览

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《曹冲称象》教学设计回民小学闫艳教学目标:1.会认11个生字,会写8个生字。理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤,理解曹冲称象的科学、巧妙。3.懂得平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。会用自己的话讲这个故事。教学重点:正确、流利地朗读课文,

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所属课文：4 曹冲称象

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2020-08-21 10:34:27

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学校：平泉县平泉镇回民小学

4 曹冲称象教学评价实录

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关键词：4 曹冲称象教学评价实录

正文

《曹冲称象》教学设计

回民小学闫艳

教学目标:

1.会认11个生字,会写8个生字。理解由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤,理解曹冲称象的科学、巧妙。

3.懂得平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。会用自己的话讲这个故事。

教学重点:

正确、流利地朗读课文,理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤,理解曹冲称象的科学、巧妙。

教学难点:

懂得平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。会用自己的话讲这个故事。

第二课时

教学过程:

一、复习导入。

这节课,我们继续学习《称象》这篇课文,先看看课文中的生字还记得吗?让我们跟它打打招呼吧!(并给两个多音字“称”“杆”在语境中选择正确的读音。

二、美读感悟。

现在我们就来解决同学们根据课题提出的第二个问题:曹冲

是用什么办法称象的?

1.在曹冲称象以前官员们想出了怎样的办法?在课文第几自然段?分角色读课文第三自然段,其他同学总结官员想了什么办法?(造大秤、宰大象,并板书。)曹操听了这两个办法,什么反应?理解“直摇头”体会曹操非常不赞成,为什么?

2.这时七岁的曹冲站了出来,请同学们默读课文第四自然段,边读边用直线画出描写曹冲称象办法的句子。

(1)指名读画线的句子。(板书:船、石头)

(2)同桌互相读一读所画的句子,一定要读明白,听清楚。

(3)找出称象过程中所用的动词(赶、沉、沿、画、装、称并板书)这一段不仅有一连贯连续的动词,还使用恰当的“再……然后……”这样的关联词语,所以我们读懂了。

(4)按曹冲的方法称一称象。(用准备的教具让学生演示,两组,注意动词。)

(5)再快速读一读第四自然段,再演示一次。

3.有效练习。

我们没看见曹冲称象,但通过课文写的我们明白了。同学们也试着把美术课上做剪纸贴画的过程,也用连续的动词说几句话,也正确使用“先……然后……再……”清楚、有顺序地表达就能让听者听明白一件事情。

4.曹操让人按照曹冲说的办法做,结果怎样?曹冲说行,结果就行了,谁能用“果然”说句话?老师说病句,学生改错:一

间房子起火了,大家都以为里面的人九死一生,后来,他们果然逃出来了。这样用词对吗?应该换一个什么词?

5.课文学到这儿,你觉得曹冲是个怎样的孩子?(如果学生只说他聪明,就与前文官员议论时,他在干什么?)那官员称象的方法,对曹冲有没有启发呢?

三、指导书写。

指导书写“议”“论”

板书设计:

官员

称象曹冲造大秤

船

赶沉

宰大象石头画装沿

关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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