6　琥珀第一课时教学设计｜教案在线预览

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«琥珀»教学设计陕西省岚皋县官元九年制学校李炳祥【教学目的】1、正确认读相关生词,正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容。2、初步了解琥珀形成的过程,进一步激发学生对科学的兴趣。【教学重点、难点】理解琥珀形成的过程。【教学过程】一、看图揭示课题,整体感知课文听说同学们一个个都见多识广,阅历丰

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　琥珀

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2026-03-31 18:47:36

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学校：岚皋县官元九年制学校

6　琥珀第一课时教学设计

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关键词：6　琥珀第一课时教学设计

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«琥珀»教学设计

陕西省岚皋县官元九年制学校李炳祥

【教学目的】

1、正确认读相关生词,正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容。

2、初步了解琥珀形成的过程,进一步激发学生对科学的兴趣。

【教学重点、难点】

理解琥珀形成的过程。

【教学过程】

一、看图揭示课题,整体感知课文

听说同学们一个个都见多识广,阅历丰富,那么,你认识图片上的物件吗?(课件出示琥珀图片),同学们果然认识。(教师简介,这是琥珀,琥珀是古代松树枝的化石,淡黄色,也有褐色或红色的,可以作装饰品。)

那么今天,我们将见识一块奇特的琥珀,课文到底给我们介绍了一块什样的琥珀呢?二、用自己喜欢的方式读课文,找一找,这是一块怎样的琥珀?

1、学生自由读课文,找出描写琥珀的语句。

2、指名朗读文中句子。

3、用自己的话说一说这是一块怎样的这块琥珀。

三、默读课文,理解琥珀的形成过程

这是一块奇异的琥珀,那么它是怎样形成的呢?(自由读课文1---12自然段,这块琥珀形成的过程有哪几个阶段?)

1、学生列出这块琥珀形成的过程有哪几个阶段?

2、小组交流

3、全班交流(课件演示:松脂球----化石---发现琥珀)

四、理解科学家的假想

1、在此处键入公式。科学家又是怎样假想这块奇异的松脂球的形成的?有什么依据? (自由读1----10自然段,思考:找一找科学家是如何假想的,有何依据?)

1、小组交流

2、全班交流汇报

(松林---夏天---苍蝇闻到香味---停在松树上。蜘蛛捕食---靠近苍蝇—刚扑过去。松油滴下---包住两个小动物----形成奇特的松脂球)

3、松脂把两个小虫一起包裹在里面;积成松脂球;松脂球又如何变成化石呢?(有感情地读一读11—12自然段段)

a、这块琥珀形成的必要条件是什么?

学生归纳:时间长,上万年;陆地下沉,海水上漫;松林被淹,松树慢慢腐烂;松脂球埋在沙下面,形成化石。

b、请你有语气地读一读“发生在一万年前的故事”边读边想象琥珀形成的过程。(评读)然后谁来复述这个过程?

4、这块琥珀的发现有什么价值?指名读最后一段。

(学生读后总结)

五、总结全文,拓展提升

科学家从一块奇特的琥珀,假想到一万多年前发生在一片松林里一个有趣的故事,从而推测出这块琥珀的形成过程,并且知道,在远古时代,世界上就有了苍蝇和蜘蛛。

(出示黄河象图片)那么,在我国甘肃发现了一具黄河象的化石,请你展开丰富的想象,它

是怎样形成的?

【板书设计】

琥珀

顺序:想──发现──推理

(形成)(化石)(价值)

化石形成:一万年夏天树林松脂裹小虫泥沙下成化石(松脂球)

关于本教案的常见问题

Q：6　琥珀第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6　琥珀第一课时教学设计