扇形统计图公开课教案

扇形统计图

教学目标

知识与能力:联系生活情景了解扇形统计图的特点,会用扇形统计图表示数据,并能利用扇形统计图的特征获取有用信息。

过程和方法:经历收集数据、整理数据、分析数据活动。

情感态度和价值观:体会数据对图形的决策作用,体会统计在生活中的作用。

教学重难点

重点:了解扇形统计图的特点并能利用统计图的特征获取有用的信息。

教学设计:

一、联系生活,引入新课

1.回顾统计表、条形统计图和折线统计图

师:同学们,为迎接元旦的到来,我们准备发动大家折幸运星的活动,要买适合的颜色纸就需要调查我们班喜欢各种颜色的同学人数,可以怎么办?你会用到什么方法?

学生讨论,老师进行指导。

学生预设汇报:

生1:可以吧学生喜欢的颜色统计下来,然后制成统计表。

生2:为了更直观的对数据进行分析,我们还可以根据统计表中的数据做成条形统计图。

生3:为了观察各种颜色喜欢人数的变化情况,还可以根据统计表制成折线统计图。

……

学生尝试做图,老师加以指导。

师小结:在生活中我们利用统计表和统计图能够使一些复杂的数据简单化、清晰化,并且特别有利于直观的对数据进行分析,因而我们一定要学好统计表和统计图的相关知识。

2.揭示课题

师:刚刚我们用了已经学过的统计表和统计图来反映喜欢各种颜色的人数和变化情况,今天我们接着学习有关统计的知识——扇形统计图(板书课题)。

二、自主探索,学习新知

1.完成数据统计

师:同学们下表是六(2)班同学喜欢颜色的统计表,你能将表格补充完整吗?动笔去算一算,并说说你是怎样算的?

多媒体出示表格:

说明:教师参与讨论时主要引导学生说出计算百分率的方法。

学生汇报数据,多媒体补充数据:

师小结:求一个数是另一个数的百分之几,就是要找到用来比较的两个量,然后按要求进行比较,得出百分数。

2.教学扇形统计图

多媒体出示扇形统计图:

师:同学们观察这个图形,先自己思考你的发现,和同学说一说你的发现。

说明:引导学生观察这幅图,每一种颜色的区域是什么图形?整个圆表示什么意思?能不能说一说每一部分所表示的意义是什么?

学生汇报。

师小结:这个统计图是把圆形分成多个扇形来呈现数据的,所以把这样的统计图叫做扇形统计图。它一个重要特点即每个部分都是占整体的百分之几,也就是喜欢每种颜色的人数占总人数的百分之几。

3.完成第56页“试一试”

多媒体展示教材56页“试一试”,学生先独立操作,教师巡视并检查学生做题情况。

说明:学生汇报时要让学生说说做题的根据和自己是怎样想的。

生1:参加文娱的占30%,占的事全班的30%,所以列式计算为:40*30%=12 (人)。

生2:参加体育的占35%,列式计算为:40x35%=14(人)。

生3:我提出的问题是参加美术类的有多少人,根据题意列式计算为:

40x25%=10(人)。

……

师小结:我们通过对扇形统计图的分析,能够找到整个圆形所表示的量,然后根据所占的百分比就能求出每个小扇形所对应的数据。

4.课堂活动:教学“课堂活动”第2题

学生独立完成习题,教师对学困生进行指导。

学生汇报,教师点评。

学生汇报预设:

生1:这个月食品和还房贷支出最多,都是30%,都支出了1800元。

生2:这个月教育支出900元,列式为:6000x15%=900(元)。

……

三、巩固应用

(一)教材习题

教材习题见教材第57页练习十五1、2题。

教师指名说出扇形统计图的特征。

学生独立完成习题,教师对学困生进行指导。

学生汇报,老师点评。

(二)课堂作业

课堂作业见习题设计。

四、总计提升

1.学生谈本节课的收获和体会,和同学分享学到的技能和技巧。

2.教师对整节课的学生学习情况进行总结,提出优点,找出不足和今后努

力的方向。

板书设计

扇形统计图

圆形:单位“1”、整体,总量……

扇形:各部分的量

优点:能够清晰的看出数据所占的百分比。