数的运算（四则运算复习）PPT配套优秀教学设计内容

六年级下册总复习

四则混合运算

雅安天立学校 袁兴燕老师

教学目标：

1．使学生认识四则运算的含义，知道第一级运算和第二级运算。

2．使学生掌握不光整数，还有小数和分数的四则混合运算的顺序，并能按运算顺序进行计算，提高学生的计算能力。

教学重点：学生掌握四则混合运算的顺序，熟练运用运算规律。

教学难点：使学生掌握四则混合运算的顺序，并能按运算顺序和运算规律进行计算。

教学过程：

一、口算练习

口算时间（课前3分钟）

25×0.4 =10

1.25× 8 =10

24 × 5 =

120

100－67－33 =0

2.5×67×4 =670

15778＋=

123

99

23

91×13+13×9 =1300

二、知识点拨，探究新知。

师：“我们上节课学习了数的认识，我们知道现在大家学习的数主要分为两方面，整数和小数（小数和分数可以相互转化），那么他们在计算过程中，顺序一样吗？他们的四则运算顺序是怎样的？请先自己整理一分钟，然后和同桌交流补充。”

生1：.....

生2：.....

总结：

1.四则混合运算的顺序：

①在没有括号的算式里，只有加法和减法， 或者只有乘法和除法，要从左到右

依次计算；

②在没有括号的算式里，既有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减。 在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。

改变算式的运算顺序，可以使用小括号。

2.四则混合运算的顺序:

同级 左→右

异级 先“×÷”后“＋－”

有括号的 先（ ）内，再[ ]，最后算括号外的。

知识梳理

从左往右依次计算先算乘、除法后算加、减法

三、巩固练习、对比总结（共5关）

四则混合运算法则规定：“同级运算从左到右进行计算……”灵活运用四则混合运算法则，根据题型特点，打破从左到右的计算顺序，这样可以使计算简便、正确率高。

2. 对比练习:

过渡引入总结四则混合运算的规律(5大规律,2大性质)。

整数混合运算计算时的注意点:

一看:看清数据与符号

二想:顺序(同级、异级)合理简捷

三算:仔细(心算、笔算、简算)

四查:一步一回头(估测到验算)

第二关错题纠正。选用学生常犯的错误,进行疏导和点播总结。第三关

四、课堂总结

通过这节课的计算练习,咱们对自己的计算能力作个评价吧!

五、作业