14 我要的是葫芦优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《我要的是葫芦》教学设计谭苗教学目标:1、会认“葫、芦、藤、谢、蚜、盯、啊、赛、感、怪、慢”等11个字。会写“棵、想、言、治、谢、盯、邻、怪”等8个字。会读“从前、细长、邻居、奇怪、自言自语”等词语。2、能把课文读通顺,初步了解葫芦的样子。教学过程:一、观赏葫芦,引入新课。1、课件出示葫芦图片:板书

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-05-21 13:06:00

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学校：开州区长沙镇陈家中心小学

14 我要的是葫芦优质课一等奖教案

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2018-05-21 13:06:00

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关键词：14 我要的是葫芦优质课一等奖教案

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《我要的是葫芦》教学设计谭苗

教学目标:1、会认“葫、芦、藤、谢、蚜、盯、啊、赛、感、怪、慢”等11个字。会写“棵、想、言、治、谢、盯、邻、怪”等8个字。会读“从前、细长、邻居、奇怪、自言自语”等词语。

2、能把课文读通顺,初步了解葫芦的样子。

教学过程:

一、观赏葫芦,引入新课。

1、课件出示葫芦图片:板书:“葫芦”(指导念好轻声)

2、了解葫芦自古以来的功用,葫芦文化。(吃菜、作药材、做工艺品)出示相关图片

3、引出课题:今天我们一起来学习一个有关葫芦的故事。

《我要的是葫芦》把题目补充完整——请同学们打开书翻到第64页。

二、初读正音,整体感知

1、自由朗读课文,标出自然段序号,圈出本课生字,不会认的借助拼音多读几遍,争取读正确、读通顺、读流利。(读了用你端正的坐姿告诉老师)

2、检查学生自学情况

(1)课件出示生字(带拼音)

葫、芦、藤、谢、蚜、盯、啊、赛、感、怪、慢

板书:识字方法:熟字加偏旁、换偏旁、加一加

①自己读

②小老师口头组词教读

③引导学生说说自己怎么记住这些字的

(2)课件出示词语

葫芦藤、蚜虫、盯着、赛过、奇怪、感谢、慢慢地、快长啊

①快速自读

②开火车读(越开越快,加速)

③齐读

(3)课件出示句子

1、细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。

2、他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”

3、那个人感到很奇怪

①男女生轮读

②齐读

3、接龙读课文

句子藏到课文中,你还能读正确吗?

(一共四个自然段,分成4个大组读)

三、书写指导,练习写字

1、出示8个要求写的字:棵、想、言、治、谢、盯、邻、怪

2、教导学生观察,归纳(按结构)左窄右宽:棵、治、盯、怪

高低宽窄:谢

左右基本等宽:邻

独体字:言

上下结构:想

3、教师示范

4、学生先描后写两遍(课文后面)

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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