资料摘要
一、直接引入不同的方法解决问题二、新授过程1、ppt:苹果的质量是梨的2/5师:从这个分率句中,你能获得哪些数学信息?生:梨为单位1,分率为“1”;苹果的分率为“2/5”师:如果假设梨的质量为x,那么苹果的质量可以怎么表示?生:2/5x师:如果把这个句子换成比呢?生:苹果与梨的质量比为2:52、师:
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问题解决名师教学设计1
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关键词：问题解决名师教学设计1
正文
一、直接引入
不同的方法解决问题
二、新授过程
1、ppt:苹果的质量是梨的2/5
师:从这个分率句中,你能获得哪些数学信息?
生:梨为单位1,分率为“1”;苹果的分率为“2/5”
师:如果假设梨的质量为x,那么苹果的质量可以怎么表示?
生:2/5x
师:如果把这个句子换成比呢?
生:苹果与梨的质量比为2:5
2、师:那老师利用这个句子,添加一个条件和问题:商店运来苹果和梨共350千克,苹果的质量是梨的2/5,苹果和梨各有多少千克?小组合作:请同学们尝试着用多种方法解决这个问题。
3、分享汇报
(共四种方法:算式、方程、分数、按比例分配)
4、师变换题目:商店运来的苹果比梨少150千克,苹果的质量是梨的2/5,苹果和梨各有多少千克?
(独立解决)
学生汇报
5、小试牛刀:六一班有学生63人,男生人数比女生多1/4,六一班男生和女生各有多少人?
三、谈谈课堂收获
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文档信息
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