16 风的形成课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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《风的形成》教学设计教材分析本课是在五年级认识空气和风的基础上进行的,通过探究风的形成,了解热传递的另一种方式——对流,为进一步研究保温和散热奠定基础。本课从生活现象入手,启发学生提出有关风的成因问题;进而通过活动1“观察上升的的空气”引导学生认识空气的性质,培养学生独立思考生活现象的能力。活动2“

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所属课文：16 风的形成

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2018-04-21 00:43:00

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学校：迁西县兴城镇逸夫小学

16 风的形成课件配套优秀教案案例

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《风的形成》教学设计

教材分析

本课是在五年级认识空气和风的基础上进行的,通过探究风的形成,了解热传递的另一种方式——对流,为进一步研究保温和散热奠定基础。本课从生活现象入手,启发学生提出有关风的成因问题;进而通过活动1“观察上升的的空气”引导学生认识空气的性质,培养学生独立思考生活现象的能力。活动2“风的形成”通过对比试验,引领学生观察和分析实验现象,认识风的成因,培养学生的科学探究能力。最后引导学生运用对流的知识解释暖气片使室内变热的原因,体现科学与生活的联系。

教学目标

1.能从实验现象出发,提出要研究的问题。

2.能够推测螺旋圈转动的原因。

3.能用对比实验、模拟实验的方法,通过观察、分析实验现象,归纳风的成因。教学重难点

重点:了解风形成的原因。

难点:能用对比实验、模拟实验的方法,通过观察、分析实验现象,归纳风的成因。

课时安排:2课时(第一课时,完成活动1及阅读科学在线。第二课时,完成活动2及解释生活中的一些现象。)

新课导入

1.教师提问:什么是风?了解学生已有的知识和经验。然后利用门缝飘纸片的实验导入新课。

(1)先讲解实验方法,让学生猜一猜门缝中的上下纸片会向哪个方向飘,以激发学生探究的兴趣。再进行演示或学生实验,验证自己的猜想。启发学生根据实验现象,提出自己要研究的问题,并对问题进行推测。

(2)利用多媒体课件演示门缝飘纸片的实验,让学生根据观察到的现象,提出自己要研究的问题,并对问题进行推测。

第一课时

活动1:观察上升的空气

活动目标

1.能够按实验方法进行螺旋圈转动的实验。

2.能够推测螺旋圈转动的原因。

3.能够通过阅读科学在线,理解热空气上升的道理。

活动过程

1.用提示卡指导学生进行实验。提示卡的内容可以设计为:

(1)用剪刀剪——个纸螺旋圈,并在圈的中心扎一个小孔,穿过一根细线,线端打结;

(2)将绳的另一端固定在支架上,使螺旋圈自然下垂;

(3)点燃蜡烛,把它放在螺旋圈的下面,观察有什么现象;

(4)移走蜡烛,过一会儿再放回原位,观察螺旋圈会怎样。

2.让学生推测螺旋圈转动可能与什么有关。

3.指导学生阅读科学在线,思考:(1)热气球是怎样升空的?(2)我们利用热气球可以做哪些事情?

小组讨论:纸螺旋圈转动的原因是什么?解释冬天门缝下部的纸片往里飘,上部

的纸片往外飘的原因?

4.布置作业

布置学生制作热气球和纸风箱,强调进行热气球实验时一定要注意安全,要远离易燃物,要在有成人在场的情况下进行。

关于本教案的常见问题

Q：16 风的形成课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 风的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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