5 动物的食物教案教学设计

5、动物的食物

常德市武陵区东升小学曾广芝一、教学目标

1.科学知识目标:

能自己说出草食、肉食、杂食动物的概念。

2.科学探究目标:

⑴能根据动物的食性对动物进行分类。

⑵能通过观察动物的牙齿和爪,推断出不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么好处。

3.情感态度与价值观目标:

能意识到保护动物、保护环境的重要性,并落实到行动上。

二、教学重点、难点

1.教学重点:

研究不同动物需要不同食物,并按食性进行分类。

2.教学难点:

不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么好处。

三、教学准备:

动物图片、PPT、实验记录表

四、课时安排:1课时

五、教学过程

一、情境导入

1.师:同学们,我们来看看这张图片里面有什么动物?这些动物他们都吃什么呀?(牛、羊、老鹰、狗、人、兔子等等)

2.师:对,很棒,同学们都说得很好,世界上目前已知的动物约有150万,这么多种不同种类的动物他们的食物一样吗?这节课就让

我们一起来探究《动物的食物》。(板书课题:动物的食物)

[设计意图:通过猜成语游戏,引出本课所学内容,充分调动学生的积极性,唤醒学生已有认识,明确本节课的教学方向。]

二、新课讲授

(一)动物的食性

1.好,我们来看大屏幕,首先第一张图片,你看到了什么,羊在干什么?

(羊在吃草)

2.第二张图片了呢,你又看到了什么?

(马在吃草)

总结:嗯,同学们观察的真仔细!羊和马都在吃草,他们的食物是草,像这种动物只以植物为食,我们把它称作草食性动物。(板书)拓展:那草食性的动物有哪些?你能举例吗?

(斑马、长颈鹿、道奇兔大象等等)(板书)

3.那这种动物呢,它在吃什么,(吃肉),哦,在吃其他动物的肉,那它呢?你看了什么?(狮子在吃肉)

总结:这两种动物啊,这上面不同,它们不吃植物,反而以其他动物的肉为食,我们把它叫做肉食性动物,世界上肉食性动物也有很多,你已知的有哪些呢?

(鳄鱼、狼、豹子等等)(板书)

4.那猩猩和狗它们是肉食性动物还是草食性动物,你们来说一说,好,现在,我们小组一分钟,1-8组同学讨论猩猩属于哪一种,9-16组同学讨论狗属于哪种动物。记住一定要小声讨论,记录委员请认真记录你们讨论的结果,开始。

小组汇报

对呀,猩猩和狗他们既吃肉又吃草,像这种既吃植物又吃动物的动物,我们称他们杂食性动物。(板书)

我们人类属于哪种动物呢?

[设计意图:锻炼学生依据一定的事实,进行总结归纳的能力,同时通过指导及时给学生输送正确的知识概念,有利于他们更好地把握知识。]

(二)捕食帮手

1.刚刚我们知道了根据动物的食性,可以把他们分成草食性动物、肉食性动物和杂食性动物。不同动物的食物是不同的。那么动物身体器官是如何帮助它们捕食呢?请同学们仔细观察,认真思考,它们的牙齿有什么不同?小组开始讨论,记录委员认真填写实验记录单。

小组汇报。

2.刚刚我们讨论了他们的牙齿的特点,以及这个特点对捕食的好处。下面我们来观察动物的爪子有什么特点,対捕食又有什么好处,一样的,小组讨论,将结果填写在实验记录单中。

小组汇报。

3.除了牙齿和爪子,动物还有什么器官可以帮助它们捕食呢?谁能举例说一说?(舌头、嗅觉、鼻子等)

[设计意图:鼓励学生对同一个问题采取发散思维,多方研究,思考动物身上还有哪些器官也利于它的捕食。]

三、总结

这节课你学了些什么?

五、板书设计:

5、动物的食物草食性动物:马、牛、羊……

肉食性动物:老虎、狮子……

杂食性动物:老鼠、熊、猩猩……