6　琥珀教学设计内容推荐

《琥珀》教学设计

重庆丰都实验小学隆建华

教材分析

这篇课文是人教版六年级下册综合复习中的第六篇。这是一篇科学小品文,主要写了一只琥珀被发现后,科学家根据它的特点推测它的形成过程。全文语言易懂,描写生动,意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程,理解科学家推测的过程是合理严谨的。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值,懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。

2、体会科学小品的特点,分辨真实的描写和想象的描写。

3、体会科学家是怎样进行合理想象的,

4、培养学生阅读科普读物的兴趣和能力,激发其探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点

理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

教学难点

体会科学家是怎样进行合理想象的。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、出示琥珀的图片,导入课题。

1、多媒体出示几张图片,请生说说这些石头叫什么?(琥珀)板书课题。琥珀就是古代松脂的化石。请同学们观察这两个字,都是什么旁?其实不是“王”旁,它真正的名字叫斜玉旁,大多表示珍贵的宝石。说明“琥珀”这两个字都是形声字,可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。

2、德国作家柏吉尔看见这块琥珀就推测出它形成的神奇故事,这个故事是他凭空想象出来的吗?这节课就让我们一起走进他写的科普文。齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1、自由朗读课文,把课文读正确、读通顺。

2、这篇课文围绕琥珀写了哪几个方面的内容?(琥珀的形成,发现过程,琥珀的样子和价值)可以分成几段?(三段)哪些内容是真实的,哪些内容是想象的?

三、学习琥珀的样子和价值这部分。

1、出示图片:这就是文中那块琥珀,请生用横线画出描写琥珀的句子。齐读。

2、这块琥珀有什么科学价值呢?请生用书中的句子回答,同时多媒体出示这句话。

一万年前的详细情形,科学家是亲眼所见吗?(不是)

不是亲眼所见,那就只能是——(想象)

这个神奇的故事确实是科学家想象出来的。那为什么作者在这里不用“想象”而要用“推测”这个词呢?(理解“想象”和“推测”,这两个词虽然都有“想”的意思,但是“想象”是根据已知的事物去猜未知的事情;“推测”就是根据一种事实去想,要有理有据的想。)你认为作者推测的证据是什么?(那块琥珀的样子)

请同学们齐读琥珀的样子。

四、探究神奇的故事。

一个故事包括哪几个要素?(时间、地点、人物、起因、经过和结果)。那琥珀形成的神奇故事的六要素分别是什么呢?作者是如何推测出来的?

学习目标:琥珀形成的神奇故事包括时间、地点、人物、起因、经过和结果六要素,这六要素作者推测的依据是什么,是否合理?请分别说明理由要求:(1)把“真实”的部分(琥珀的样子)和前边“想象”的部分联系起来读,在“想象”部分找出与“真实”对应的句子批画下来。

(2)汇报:“根据__,作者推测出故事(发生)的__是___”,用“因为……所以……”“只有……才……”等关联词语来说明。

学生独学、群学,然后展示汇报。

1、根据琥珀是由松脂变成的,作者就推测出这个故事发生的时间是在一万年前的一个炎热的夏天。因为只有天气炎热,松树才能渗出松脂。

出示第一自然段的内容。这段的哪个词用得准确?(约摸)什么意思?用“约摸”说一句话。

2、根据琥珀是由松脂变成的,作者推测出故事发生的地点是松林里。发生在松树林,而且必须落在一棵老松树上,因为树多,才会有多年生的老树,只有老树才会掉大滴大滴的松脂。

3、根据琥珀的样子两个小东西好好的躺着作者推测出故事的人物是苍蝇和蜘蛛。

4、根据琥珀里有苍蝇作者推测出故事的起因是苍蝇飞进松林里。

5、根据“两个小东西好好的躺着”作者推测出事情的经过是

(1)机会巧。只有是蜘蛛刚扑到苍蝇身上,“吧嗒”松脂滴下来了,这块琥珀才是那个样子。(出示7自然段的内容,找出机会巧的词)

(2)松脂继续滴。因为不重重包裹也许形不成球,球太小了,也许经不起几千年,几万年时间的腐化、风化,所以松树要继续滴下松脂。

(3)“陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化。

(4)海水淹没森林。

(5)松脂球被泥沙掩盖。

6、琥珀形成的神奇故事分为两层,一是松脂球的形成,二是松脂球变成化石。它们的形成各需哪些条件?

这块琥珀让我们推测出了一万年前的一个故事,并知道了远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。这块琥珀真是价值连城呀!请同学们再读最后一段。

五、一展身手

通过本课的学习,你有哪些收获?(预设:我们知道了这个故事不是凭空的想象,作者写的都是有根据的,是科学的推测。)

对,这是科学小品文的一大特点——科学性。

那我们就利用刚才学到的推理方法,仔细观察图中的垃圾,根据垃圾中相关依据,找出丢垃圾的同学,看谁的推理能力最强。(多媒体出示垃圾)

学生观察图后开始写作,然后和同学们分享自己的推理能力。

六、课外延伸

本文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉·波拉故事集》改写的。《乌拉·波拉故事集》是集科学知识与想象情节于一体的一本可读性非常强的科普读物,一共有十五个有趣的故事,包含的范围相当广泛,是一本内容通俗易懂、文字生动活泼的科普著作集。柏吉尔以拟人、夸张和想象的写作手法,描述了天体运行的关键、,揭示自然界乃至宇宙的奥秘。有兴趣的同学可以去读读他的著作。

七、课堂小结。