停球教学设计模板

高中年级足球单元计划设计

一、设计思想

高中阶段足球教材是初中足球教材的延伸与拓展，它包括基本动作和基本战术两部分内容，并以综合练习的形式将两者有机的结合。《体育与健康》课程标准强调坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长的课程基本理念，注重运动技能或运动技术的教学。以这个理论为基础，提高学生运动技能的运用能力作为手段，将能力培养和情感体验与运动技能学习有机整合来设计课程模块，在教学安排上，改变传统体育教学模式，充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重培养学生自学和探究能力、合作精神和学习兴趣。

二、教学目标分析

高中《体育与健康课程标准》对于目标体系的表述是采用了课程总目标、具体目标和内容标准这样一个递进的层次关系，让我们明确学习目标是一个完整而又具有紧密相关的体系，在教学过程中只有对目标体系有一个清晰的认识，才能在教学中很好地把握。从学习目标转向教学目标的确定，这是教师在教学前对自己教学的一个预估，或者说是教师对于即将进行的模块程序与学时教学可能达到的教学效果所做的评价标准。因此，我在制订模块教学目标时就把上述的具体学习目标转化为：

（1）通过模块教学，使学生较好地掌握足球项目中的各种踢球的脚法和传接球以及各种足球的基础技术和战术，如脚背内侧踢球、运球和二过一战术等。

（2）通过足球教学，学生还将认识到足球运动对改善身体健康、心理健康，提高社会适应能力的价值；对足球运动产生进一步的兴趣与爱好，并能利用余暇时间带动他人参与足球运动。

三、教学内容分析：

由于模块教学计划在水平教学计划与学时计划之间具有桥梁与中介的作用，它既是构成水平教学计划的元素，又是学时计划的组合。因此，模块教学计划更应该受到关注。基于这样的认识和理解，根据江苏省淮阴中学的《体育与健康》课程实施方案，把足球运动设计为7个模块，模块与模块之间呈递进关系，摆脱了传统的单纯技术和战术传授的格调，以学生为本，从学生的认知规律出发，从实践是第一着手进行教学设计。模块一、二以学习基础技术为主，并考虑学生在义务教育阶段掌握足球运动知识和技能的程度与之衔接，从模块三起，重点学习战术配合，注重学生运动技能的运用能力和实战能力的提高，为学生的进一步发展打好基础。

四、模块设计

高中年级足球单元教学计划

1.通过学习本单元课程，使学生初步了解足球运动的基础知识，通过多种多样的教学方式是学生初步掌握足球的几项主要基本技术和简单战术，并在比赛中运用所学的技战术

2.通过足球课的学习，使学生充分体验足球运动的乐趣和健身价值，进一步提高对足球运动的兴趣，发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质，目标

发展学生的体能。

3.以小组合作的模式，运用游戏和比赛等形式培养学生自学能力、运用知识技能的能力和创新意识；结合教学，对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生团结合作、勇敢顽强、不断进取的思想品德。

教学

课次

学习目标

学习内容

重难点

教学策略

1、颠球游戏

培养学生的球感和熟悉球性：颠球、运球时脚接触球2、每人一球在规定1 对足球的兴趣，复习颠球，运球

的部位及动作协调

区域内运

运球

初步掌握脚内背外出球的准确性。支撑脚1、情景游戏

侧踢地滚球技术，体颠球，背外位置掌握、小腿爆发式2、小组合作探究，2—3 验足球运动的乐趣，侧踢球

摆动时机、脚触球的部自我提高巩固

培养学生的自信

初步学习传底滚球，传底滚球，4—5 学习踢过顶球,体验学习踢过顶乐趣

球

初步学习胸部停球技术，逐步提高学生球性练习，6—7 对足球的控制能力，胸部停球技发展协凋性和灵敏术

性

学习简单的个人防球性练习，8—9 守技术，初步体会足简单的个人球的攻防魅力。

防守技术

通过教学比赛给学生学以致用的机会，熟悉球性，巩固提高所学技术，教学比赛

培养合作意识

位的选择。

支撑脚的位置和脚触1、传接球游戏

球的部位，支撑腿和击2、分组练习

球的协调结合与发力，3、踢球比赛

提高踢球的准确率

1、球性游戏

预判来球，积极迎球；2、小组合作练习停停球连贯的技术动作球

和停球的位置

3、停球比赛

1、运球传接游戏

防守技术的动作要领；2、小组内进行互帮防守位置的选择和抢互组学习防守技术

断球的时机

3、小组间攻防比赛

1、自主体验足球比动作协调，灵活，正确赛的乐趣，相互交使用各种足球传接停流

技术

2、小场地教学比赛（五对五）

10

高中体育足球课教案

班级：高一、1班

人数：40 人

授课者：马琳

时间：40分

1、复习脚底停地滚球

教材内2、初步学习踢过顶球

容

1、认知目标：全体学生明确动作的方法及名称。

教学目2、技能目标：20%的学生较好掌握踢过顶球技巧，60%的学生基本掌握踢顶过球技标

巧，20%的学生掌握一定的踢过顶球能力。

3、情感目标：培养学生团结协助和积极向上的观念。

重点：支撑脚的位置和脚触球的部位

重难点

难点：支撑腿和击球的协调结合与发力，提高踢球的准确率

课的结构

教学内容

教师指导

1、监督体育委员整队，听体育委员报告班级的情况。

2、师生问好

3、宣布本节课的教学内容

4、教师检查服装，安排见习生随堂见习。

1、教师带领学生绕足球场慢跑两圈

2、教师口令指挥，领操。

学生活动

1、准时到达指定地点集合。

2、师生问好

3、学生认真听教师讲本课内容及目标。

4、接受教师检查，见习生随堂见习。

1、学生跟随教师有序跑步

2、学生听教师口令指挥，认真跟随教师做操。

组织教法要求

组织形式：四列横队（图一）

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

要求：快、静、齐

队形：

×××××××

要求：整齐，统一，有序，有节凑

队形：四列横队成体操队形散开

× × × × × × ×

× × × × × × ×

× × × × × × ×

× × × × × × ×

要求：动作有力，准确

时间次数

2分

5分

一、课堂常规

1、体育委员整队集合，报数，检查班级人数，并报告老师。

2、师生问好。

3、提出本节课的学习任务。

4、检查服装，安排见习生。

二、热身活动

启发兴

趣

活跃情1、热身慢跑

绪

2、足球操

(1)头部运动

(2)体转运动

(3)腹背运动

(4)膝关节运动

(5)手腕踝关节运动

(6)跳跃运动

(7)来回拉球运动

3、足球游戏

一、两人一球相距5米左右传底滚球练习

保持情

绪

发展运动

二、学习踢过顶球球

球

动作要领：直线助跑，随着身体与球接近，两眼要紧紧盯住球。跨步支撑时步幅要大而积极，支撑脚踏在球的后沿15厘米左右处，足尖与出球方向一致膝关节微屈。踢球腿在跨步支撑的同时大腿后引，小腿尽力后屈。在支持脚着地的同时1、教师讲解并示范游戏规则

2、教师口令指挥，裁定游戏结果

1、教师讲解示范动作

2、组织学生两人一球分组练习

3、教师巡查、纠正动作

4、找优秀同伴小组示范动作

1、让学生尝试练习。发现闪光点及时给予鼓励。

2、让学生总结要领。汇总要领，给予肯定。

3、讲解动作要领，并示范动作。

4、巡回指导

1、学生认真

听教师讲解

组织形式同上

2、认真参加（体操队形）

游戏

1、学生认真听教师讲解，跟随教师做动作

2、两人一组分组练习

3、练习中相互观察，相互纠错

1、学生认真听教师讲解。

2、散点练习，体会动作的要领。

3、分组练习。

4、分组总结动作要领。

5、请动作规范的学生示范

组织形式：

★★★★★★

★★★★★★

●●●●●●

●●●●●●

要求：

1、传球力量不宜过大，方向要准确。

2、脚不宜抬起过高。

3、动作要协调，放松。

组织形式：

要求：1、原地指定地点进行练习。

2、踢球快速准确有力。

3、队伍有序

5分

13分

弓身送髋。在支撑腿由斜撑过渡到直撑的同时，以髋关节为抽，大腿带动小腿由后向前摆动。

三、踢过顶球比赛

方法：两人一球

1、认真听教在指定地点踢球

师讲解比赛球必须要踢过网的规则。

子才算得一分，2、学生持球三轮比赛得分高到达指定地的组获胜。

点进行练习。

1、教师认真讲解比赛规则。

2、巡回指导并监督比赛。

组织形式：

要求：1、踢球快速准确。

2、踢球失误后，捡球到下一轮。

3、个人统计成绩。给予表扬。

10分

1、放松操

稳定情

绪

2、小结。

身心恢

复

3、师生再见。

教具：足球40个

音响一台

教师带领学生做学生跟教师

放松操

认真做放松

操

自由自在尽情享受。

5分

鼓励学生继续努学生认真听力。

教师讲解

教学反思：1、注重对动作技术的教学练习，在此过程中让学生参与锻炼、自主创新、同学间合作探究。2、同时注意对学生的兴趣性培养，提高学生的自信心。3、采用集体评价、分组评价的评价形式。