接力跑教案推荐

接力跑教学设计

学校：大连长兴岛高级中学

授课教师：孙寿文

授课班级：高二（5）班

教学设计

一、教学指导思想

坚持以“健康第一”为指导思想，激发运动兴趣培养学生终身体育的意识为依据。以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，根据高二学生的生理、心理特点，结合教材制定

“接力跑”第二课时的教学设计方案。、

二、教材分析

三、学情分析

高二年级学生、好动，模仿力强，富于想象，求知欲望和表现欲高，参加体育活动的积极性很高，运动时不怕累、能吃苦。

本课教学对象为我校高二年级5班学生，共40人，其中男生18人、女生22人。班里学生女生占得比例比较大，就要通过观察多关注女生的练习情况，通过讲解和示范，鼓励每一个女生多多参与，加入学习和练习之中。

四、教学目标：

1：通过本课的学习，能够让90%的学生掌握本课的技术，10%的学生熟练的掌握并运用本课的技术。

2：通过本课的学习，能够提高学生的上下肢力量和反应能力。

3：通过本课的学习，培养学生积极向上，努力拼搏，奋勇争先的精神。

五、重点与难点

重点：交接棒技术

难点：交接棒时机。

六、教法

1、示范讲解法：先进行集体示范、讲解。精讲、抓住重点，示范动作标准规范。

（先示范，后进行示范与讲解相结合）

2、巩固练习法：复习前一节所学的主要内容，巩固动作。

3、分组合作练习法：根据学生掌握动作的情况，进行交叉搭配分组，运用运动技能掌握较好的学生带动运动技能掌握稍欠缺的同学，使他们共同进步。

4.个别纠错法：针对技能掌握欠缺的学生进行个别辅导，培养他们对此项运动的兴趣，增强他们的自信心。

七、学法

新课程标准提出要注重学生自主、合作、探究学习能力的培养，在这节课中我是从以下三方面进行体现的：

1、会听、会看、会想：教师示范讲解，学生通过看、听、想明确技术动作概念。

2、会合作与探究：

分组练习，学生学会合作，探究出掌握本课所学技术的方法。

3、会展示与评价：

分组展示、优生示范，相互开展评价，提高学习能力。

八、教学过程

（一）开始部分（8分钟）

1、课堂常规

1）、集合整队，清点人数，师生问好。

2）、宣布课的教学目标及要求。

3）、检查服装、安排见习生。

2、热身跑

3、行进间徒手体操：

1）、振臂运动 2）、双臂绕环 3）、体转运动 4）、扩胸运动 5)、弓步压腿 6)、正面踢腿 7）、侧踢腿

8）、外摆腿

（二）、基本部分（22分钟）

1、教学内容练习

1）、教师带领下练习交接棒技术 ⑴、原地练习 （2）、行进间练习

（3）、完整动作练习。

（4）、学生练习时教师在同学间

巡回指导，纠正错误动作。（5)、 教师与学生共同展示，共同评价

2、排球传垫球练习

1)、

三人练习 2）、四人移动练习 （三）结束部分（5分钟）

九、教学反思：

接力跑是一项技术性很强的田径项目，学生学会简单的动作不要太多的时间，但要真正能够做到快速起跑却是需要很长时间的。

接力跑教学课上，我在教学的过程中给学生结合课件加上自己示范，直观的让学生了解了接力跑方法，并且帮助学生记住了动作要领，学生基本上能够模仿出接力跑的动作。学生在学习时的积极性较高，对动作的掌握也不错，通过模仿练习使学生迅速掌握了动作，还多次进行迅速反应的练习。教学中，我能紧贴教学对象，突出学生这一主体；紧贴所教内容，把提高学生的技能作为目标；紧贴教学环境，把营造活泼、愉悦的课堂氛围作为手段，从而达到了师生互动、共同参与、相互提高，大家始终在和谐愉快的气氛中完成了教学过程尤其是在做接力跑练习时，让学生先自己结合课件体会，讨论，然后才开始讲评，这样效果会更好。另外对个别学生参与练习不积极的问题，也能及时激发鼓励。

自己在今后的教学中，会更加认真总结，加以不断提高改正。现在回想，起跑的基本要求是相同的，在交接棒时如何不影响速度优势是关键。所以我认为课堂教学接力跑，还要大力加强交接棒的练习。