接传球原地跳起单手肩上投篮教学实录与评析

篮球《接传球原地跳起单手肩上投篮》教学设计

学

段：水平五

授课教师：张力

学

校：辉县市高级中学

篮球《接传球原地跳起单手肩上投篮》的构思与设计

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，以运动参与，运动技能为手段，促进学生在身体健康，心理健康和社会适应等三维健康观的全面发展，在体育教学中激发学生的足球运动兴趣，充分体验和尝试成功体育的快乐。

二、教学内容

篮球接传球原地跳起单手肩上投篮学习

三、教学背景分析

（一）教学内容分析

本课教学内容是高中《体育与健康》必修一中的篮球组合技术，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是篮球接传球原地跳起单手肩上投篮技术，是篮球运动中主要的基本技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好的学习各种技术和战术的基础,是篮球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

（二）学生情况分析

我校采用选项教学，高一开始选修篮球，有一定的基础。高二学生活泼好动，可塑性大，模仿欲和求知欲较强，喜欢表现自己，展示自己，但是自制力较差，叛逆心较强，注意力不集中。同时，由于身体素质发展不平衡等原因，个体在运动技能方面存在较大的差异。为此，在教学中应该结合教材特点和学生的实际情况，注意采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生的发展与进步。

四、教学目标

1、知识目标：通过教学，使学生初步了解运球跨步急停接单手肩上投篮的技术要领。

2、技能目标：85％的同学学会正确动作，同时发展学生灵敏、速度、力量等身体素质。 3、情感目标：学生积极参与、自主锻炼，培养学生克服困难不断向新目标挑战。 五、教学重难点

重点：身体腾空时平衡的控制和投篮的出手动作

难点：全身协调用力

六、教学手段及教学设计

接传球原地跳起单手肩上投篮是本课的主线，始终贯穿本节课。运球跨步急停接单手肩上投篮技术的学习应用与提高和

培养学生的合作精神是本课的两个基本点。

本课以：尝试练习（发现问题）→合作学习（解决问题）→评价提高（验证结论、提高技能）→应用拓展（增强体能、适应生活）为教学设计思路，旨在给学生以宽松的学习和练习的空间，让学生自主选择练习方式，在合作中、探究中学会合作，学会自己选择练习方式、方法，提高技术、增强体能，并在游戏比赛中巩固、应用、拓展所学技术，达到学以致用。

篮球《接传球原地跳起单手肩上投篮》教案设计

授课人：张力

班级：篮球班

人数：40

课次：第1课时

本

课

教

材

教

学

目

标

重

难

点

课的

顺序

常

规

部

分

1.复习原地单手肩上投篮

2.学习运球跨步急停接单手肩上投篮技术及身体素质练习

类型

室外新授课

1、知识目标：通过教学，初步了解篮球运球跨步急停接单手肩上投篮基本动作要领。

2、技能目标：85％的同学学会正确动作，同时发展学生灵敏、速度、力量等身体素质。

3、情感目标：在协作中，学生积极参与、自主锻炼。培养学生克服困难不断向新目标挑战。

重点：身体腾空时平衡的控制和投篮的出手动作。

难点：全身协调用力。

时间

1 分钟

教

学

内

容

1.体委整队、检查人数和服装

2.师生相互问好

3.教师宣布本课教学内容

4.安排见习生活动

组织、教法、学法与要求

教师指导

学生活动

教师视察并指导完成

组织：四列横队

1.规定5秒集合完毕

××××××××××

2.安全知识普及

××××××××××

××××××××××

××××××××××

要求：快、静、齐。

要求：

1.保持间距

2.口令指挥

3.协作完成

4.认真完成

教法：

教师示范并组织指挥

要求：

1.教师示范标准，有感染力

2.教师口令洪亮

组织：十个小组

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

游戏热身--你抓我躲！

3 分钟

准

备

部

分

3 分钟

专门性准备活动：（球性练习）

1.手指拨球

2.扩胸运动

3.腰绕环

4.胯下绕球

5.放地上绕球

6.两个人面对面传球

组织：散点队形

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

要求：

1.动作认真

2.随教师口令完成准备活动

基

本

部

分

一、做示范并讲解（重点：身体腾空时的控制和投篮的出手动作。难点：全身协调用力）

二、组织学生无球模仿练习

三、持球模仿练习

四、分小组练习

五、教师巡回指导，及时指正错误

六、集中纠错

七、分小组练习

八、优等生展示

教法：

1.通过体会练习、观察23现象、探究学习让学生分发现问题。

钟

2.通过示范和讲解让表象内容通过之前的导入练习引入到主题教材中去。

3.通过口诀教学法能帮四、组织学生练习

助学生进一步领悟动作要领

4.通过不同练习方法，让学生循序渐进的掌握技能。

5.通过Ipad回放，学生更易接受。

要求：

1、相互观察、组内讨论、相互评价、共同提高。

2、让技能好的学生展示。

一、比赛：

教法：

5 1.跳敏捷梯后运球投篮讲解动作标准

分比赛

钟

一、观看视频、激发学生学习兴趣

二、教师做一遍完整技术动作并讲解动作（动作要领：以右手投篮为例，行进间运球，当球从地面反弹起时，跨右脚的同时双手拿球，随即左脚迅速跟上，两脚用力等地起跳，当身体接近最高点时，用单手肩上投篮动作将球投出。）

三、背口诀：

跨步放球降重心，

两脚点地急停稳，

两脚蹬地起跳快，

举球用力斜上方，

抬肘伸臂曲手腕，

保持跟随球入筐。

组织：

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

要求：

1.

认真看和认真听讲

组织：

要求：

1.

学生认真参与练习

2.

井然有序

要求：

1.

听教师讲解示范

2.

听比赛规则

结

束

部

分

1.放松：在音乐伴奏下拉伸肌肉

52.小结本节课及课后作分

业

钟

3.收回器械

4.宣布下课

要求：

1.教师带学生做放松练习

2.讲评本课

3.布置回收器材

要求：

1.四列横队

2.快、静、齐

3.回收器械注意安全

篮球场两块

教具

篮球41个、Ipad 4个、敏准备

捷梯4个、录音机1台、标预志桶8个

计

生理

预计平均心率110—120次曲生理/分

线

负荷

练习密度35%—40%