1.你和我教学内容

第一单元 你和我

——人的感觉

武宁路小学

沈音浩

一、教学任务分析

本单元主要有“人是各不相同的”、“人身体的组成部分”、“人的感觉”等三方面内容，教材通过从街上男女老少不同的人，到同龄的不同肤色、种族的小朋友，来反映每个人都是各不相同的：让学生把相关的内容与自身联系起来。本单元是关于人的身体的内容，与学生的生活、成长有着密切的关系，将有利于增强对自身的认识，是小学阶段生命教育内容的有机部分。

本节课通过辨别各种不同物品，了解人的各种感觉，如用眼睛可以看，用耳朵听，用手摸，用嘴尝和用鼻子闻，体会到感觉器官能帮助我们认识事物。通过情景演示、游戏活动，体验感觉器官对人的重要性。

二、教学目标

1、通过观察、比较、实验游戏等活动，探究人的各种感觉分别有哪些作用。

2、通过活动，培养学生探究的方法和能力。

3、通过活动，提高学生关注到人的身体，已经生活中各种与身体密切相关的信息。

三、教学重点和难点

1、通过活动，培养学生探究的方法和能力。

2、能够用适当的语言来形容物体的颜色，形状，声音，气味和味道。

四、教学资源

1、器材：5个一次性杯子，白开水，糖水，盐水，白醋，白酒，肥皂，串铃，纸盒2个

2、课件：PPT。

五、教学设计思路

学习是一个通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段获得知识或技能的过程，通过学习提高认知，通过学习提高语言表达的能力，通过学习提高动手能力，通过学习提高思维能力。

让课堂学习变得更有意义，让课堂变得生动活动，让课堂中的孩子们能积极思维，真正为学生提供一个高效高质的学习环境，呈现出一个有意义的学习过程。

生动有趣的教学，吸引学生更好的投入，学有所得，学有所乐

借助媒体、实验，通过看一看，说一说，试一试，比一比等丰富有趣的活动，贯穿整个课堂学习过程中。让孩子们不仅学有所得，更是学有所乐！在指纹的教学环节中，媒体为孩子们展现了现代的指纹技术，让孩子们将知识信息与生活相互关联，从而更大大的提高了孩子们的学习兴趣。

由于低年级孩子好奇、好动、喜欢模仿，所以在课堂中，教师提供了各种可以动手实践的材料让孩子都去试一试，比一比，大大的增加了课堂活动的趣味性。

六、教学流程

1、教学流程图

情景

导入新课

活动Ⅰ

观察讨论

活动Ⅱ

演示实验

归纳总结

2、流程图说明

情境 情境引入，导入新课

让学生意识到视觉的重要性。利用视觉分辨一些物体。

活动Ⅰ：观察、讨论

猜一猜，两只白色的纸盒子里分别装的什么？引入触觉和听觉的作用。

活动Ⅱ：演示实验

5个杯子中的透明液体分别是什么。引入嗅觉和味觉的作用。

教学主要环节

本节课可分为四个主要的教学环节

第一环节，情景引入，了解视觉，观察物体的形状和颜色。

第二环节，通过实验，在视觉失效的情况下，学会使用触觉和听觉。

第三环节，通过实验，在视觉无法分辨的情况下，学会使用嗅觉和味觉。

第四环节，总结归纳，当一种感觉无法区分物体的时候，要学会使用多种感觉

3.教学过程

学生活动

指导要点

情境I：情

每天在学校里，老师都会请同

直接引入课题，让学生意识到学们看黑板，看课本。知道我景引入，视觉的重要性。

们是用身上哪个器官来看的导入新课

吗？

找一找，说一说，教室里有哪些东西是黑色的，还有哪些东西是圆形的

活动I：观

出示容易产生视觉错觉的图片



有些时候，眼睛也会欺骗我们

察、讨论



让同学猜一猜，两只白色的纸

视觉并不是在所有的时候都能盒子里分别装的什么？



那现在我们该如何去分辨物体呢？



触觉：请同学上来摸一摸盒子里是什么



听觉：摇动盒子，请大家趴在桌子上闭上眼睛听一听

起作用，当视觉不能帮助我们分辨物体的时候，我们可以用其他感觉来帮忙，比如触觉和听觉



在课堂之外的不明液体不能随活动Ⅱ：

出示5杯透明的液体

意闻或是尝

演示实验



请同学用刚才的方法，来区分

在实验室中，闻液体的气味要这5杯液体分别是什么，并且用扇闻法



当视觉，听觉，触觉无法判断液体种类的时候，我们可以用

当视觉，听觉，触觉都无法准其他感觉来帮忙，比如嗅觉和确判断出这5杯液体的时候，味觉。

记录

我们还可以用哪些方法？



请同学用扇闻法来判断这5杯液体，并且记录



请同学来尝一尝这5杯液体，并记录

七、设计板书：

同学姓名

第一杯

第二杯

第三杯

第四杯

第五杯