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小学四年级乒乓球教学设计

教学设计：

本课教学内容为水平二（四年级）体育理论知识——乒乓球运动，为使学生能够了解乒乓球运动的概况和简单规则，并对乒乓球运动产生兴趣，我设计本课的教学思路为以下几方面：

一、导入自然，激发学习积极性

通过开始的乒乓球和球拍的两个集中注意力的小游戏，把学生的注意力引导到乒乓球上，从而自然的揭开课题，并引导学生参与乒乓球运动的学习与讨论，调动学习的积极性。

二、动静结合，提高学习效率

本课在理论教学的同时，让学生参与适当的身体练习，穿插与课题相结合的乒乓球操和乒乓球游戏，做到动静结合，提高学生的学习效率。

三、师生互动，多种形式参与学习

教学中，采用多种教学方法，有教师讲解，小组交流与讨论，教师生动的讲述故事，简明的课件展示，有效的提问、精彩的回答等，形式多样，师生互动，力求使学生对所学知识易于理解，印象深刻，有利于学生更好掌握学习内容。

四、学习与反馈相结合

教学中，对学习内容通过提问与回答；结合所学规则，通过看乒乓球比赛视频担当小裁判；通过游戏参与知识竞答题等活动，帮助学生对所学知识即使进行反馈，巩固所学知识。

五、以乒乓球运动为主线，前后呼应

本课以乒乓球运动为主线，从开始的乒乓球小游戏的导入，到乒乓球理论知识的讲解，到模仿学练乒乓球操，再到乒乓球理论知识竞答，到最后的游戏“乒乓对抗赛”的练习，做到前后呼应，起到良好的教学效果。

学习

1、

了解乒乓球运动的概况，能知道乒乓球运动的简单规则。 目标

2、对乒乓球运动产生兴趣，乐于参与乒乓球运动的练习。

水平二

水平阶段

（四年级）

学习

单元

体育与健康知识与室内活动单元

单元课时

6—2 重点：知道乒乓球运动的概况

教学1、体育常识：乒乓球

教学重、难点

难点：能初步学会和运用乒乓内容

2、室内活动：“乒乓对抗赛”

球运动的简单规则

程序

教

学

内

容

教

师

活

动

学

生

活

动

要求

时间

次数

1、课堂常1、师生问好，宣布上1、明确要求。

约

一

规

课。

2、饱满热情，准备上集中1′

注意

2、提出学2、明确提出学习要课。

习要求

求。

二

1、队列练教师口令指挥学生进起立，听集体进行看齐练习

习：看齐

行练习。

2、体育常1、播放视频，板书课1、集体观看乒乓球比识：乒乓球题。

赛视频。

运动的概况

2、提问：你对乒乓球2、学生四人一组交流 运动有哪些了解？，自己知道的有关乒乓组织学生分组交流、球运动的知识。（运动明星、比赛规则、观看讨论。

3、请学生说一说了解比赛、参与练习等情况）

的乒乓球运动的知3、各小组将本组交流4、叙述一个乒乓球运的内容说给大家听。

动起源的小故事，展4、认真听讲，了解乒乓球运动是如何产生示课件。

的。

5、出示三种球拍（板、识。

约

2-3 1′

约

15′

认真 听讲 勤于 思考 大胆 胶皮、海绵），通过5、听讲解、看课件， 提问

球拍的演变讲解乒乓知道乒乓球拍演变过 3、学做“乒球运动的发展。

程的三个重要阶段。

约

1 乓球操”

6、讲解中国乒乓球运6、师生互动式进行中 3′

国乒乓球运动崛起的动的崛起。

4、乒乓球7、教师带领学生跟音学习。

运动的简单乐节拍集体学练几个7、集体模仿教师动作， 规则

随音乐节拍进行乒乓乒乓球动作。

8、介绍乒乓球运动的球操的练习。

简单规则，采用讲解、8、听介绍，积极回答提问相结合的方法。

问题，大胆提出问题。

约

8′

9、播放一段比赛视9、观看视频，集体尝频，指导学生结合规试担任裁判。

则，学会看球。

10、了解几种简单的课10、引导学生课余积余乒乓球锻炼的方法。

极参与乒乓球活动， 简介几种练习方法。

游戏：

三

1、讲解游戏名称、方1、听讲解，明确游戏 遵守约

5-6

方法、要求。

“乒乓对抗法、规则，明确要求。2、组织学生进行问题2、选择答题，答对者规则

10′

赛”

将成为游戏“乒乓对抗积极竞答。

赛”的主力选手。

参与

3、组织游戏活动，评 3、全体学生选手一起 价游戏活动。

参与游戏。

1、小结本1、小结本课，提示学1、学生小结，谈体会。

习重点，引导学生课2、了解课外作业，认课

约

认真

2、布置课余积极参加乒乓球运真完成。

2′

四

总结

动，关注乒乓球比赛。

外作业

完成2、课外作业：与父母3、宣布下作业

或小伙伴一起练习乒课

乓球。

1、 80%左右的学生了解乒乓球运动的概况，知道乒乓球运动教具教学课件、录音机、磁带，乒乓游教学效的简单规则。 准备

戏机

果预计

2、大部分学生对乒乓球运动产生兴趣，乐于参与乒乓球运动的练习。

课后

反思